《負數與小數整理與複習》教學設計
【教學內容】
蘇教版五年級數學上冊 第十單元 P120 1-5題
【教學目標】
1.使學生進一步加深對負數和小數的認識，能正確使用負數描述一些簡單的生活現象，能理解小數的意義和性質;
2.會比較小數的大小，能正確讀、寫小數，並能用小數描述一些簡單的事物，會用“四捨五入法”求小數的近似值。
3.在複習的過程中進一步培養學生蒐集和整理知識的能力,激發學生愛數學的情感.
【教學重難點】
蒐集分散知識製作知識圖
【教學手段】
自主學習、合作交流
【教學過程】
一、交流整理圖
（一）學生解讀各自的整理圖。（3分鐘）
師：同學們請把課前整理好的本單元的知識圖拿出來，與同桌交流一下，說說自已整理了那些知識點。
[設定意圖： “學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者、合作者。”遵循這一理念，此環節的'教學，我始終想方設法把學生推到學習的前沿，並儘可能讓所有學生參與進去。而且透過小組交流，個別學生交流，大大培養學生口頭表達能力。]
（二）小組內欣賞與交流組員的整理圖（4分鐘）
師：同桌的知識圖與自已的有哪些相同點和不同點，誰的整理得更好呢？有哪些是值得自已學習的，請互相欣賞一下。
（三）評選出本組最有代表的整理圖。組員說出評選此圖的理由。（8分鐘）
[設計意圖：透過讓學生自主整理所學知識，充分發揮出學生在複習課中的主體地位；而且也較好地培養了學生整理與複習的能力，學習方法比知識的掌握更重要。]
二、反思知識點
師：看來同學們都對負數與小數的知識有了個瞭解，回憶一下，當初我們在學習這些知識時，哪些你是感覺最難掌握，到現在還覺得是個難點的？
[設定意圖：此環節放在學生們已自行整理知識後，但因為有個蒐集的過程，可能很多學生會面面俱到，不分主次，眉毛鬍子一把抓，沒有一個反思的過程，所以很有必要引導學生查缺被漏，對自已掌握的知識進行回顧。]
三、檢查知識面（23分鐘）
師：看來同學們教師知道了負數和小數的知識點，現在就利用這些知識檢查一下自已應用知識的能力吧！
（一）基礎篇
1．請舉例說明負數在生活中常用
3．填一填
（二）提高篇
四、小結質疑,暢談收穫。
透過這節課的複習，你有什麼收穫？還有哪些疑問？
【設計意圖:讓學生談收穫，進一步鞏固所學的知識，體會成功的快樂。】
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