關於燭之武退秦師的公開課評課
對於每個剛走上講臺的新老師，第一次公開課都是極大的挑戰不僅要面對底下學生一雙雙渴求知識的眼睛，還要面對教學經驗都比自己豐富得多的老教師評判的目光能否頂住壓力站穩講臺，能否將預設的教學方案順利完成，能否達到預想的效果，都只有嘗試過才知道從試講來看，王老師整個教學流程還是很流暢的，教學重點把握基本到位但也有一些不足：
1.剛上課時有點緊張，顧此失彼如用提問法檢查學生預習作業，即歸納本課中詞類活用、通假字及特殊句式時，只涉及詞類活用
2.總體課堂教學容量偏大整節課涉及了新課文文言知識點的歸納梳理、文中人物形象的分析、人物語言的藝術特色，還進行了語言得體的表達拓展課堂內容豐富了，但本節課作為第一課時，課堂容量過大，就會導致學生對文言文基本知識點的梳理把握不到位
公開課上應該說比試講時有了較多的改進，將一節課的內容化為兩節課來上，把文章字詞句梳理放到第一課時，第二課時重點集中到對人物語言的品析與拓展在第二課時中，王老師的課堂匯入更加自然，文言知識點的複習歸納更有針對性，對教學容量的`大膽刪減使得教學重點更加突出：
1.對文言知識點的複習歸納：以幻燈的形式展示，讓學生解釋課文中有活用的字詞，用句子翻譯的題型加深對課文中關鍵句的理解、加強特殊句式的掌握
2.對人物語言的品析：先從學生對人物形象的整體把握入手，以兩張地圖的展示穿插當時背景知識介紹，然後讓學生在課文的朗讀中品味語言特色
從以上2點，我們認為課堂的教學目標更集中，內容處理更紮實，這樣課堂更有實效。
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