以學生為本改革的音樂教學反思
音樂教育是以學生為物件，以音樂藝術為載體，以審美教育為核心的基礎教育，其根本目的是培養全面發展的人。但是，長期以來，我們的音樂教學還不盡如人意。經過一個學期的音樂課改教學研究，結合對人教版中小學音樂教材的研究與教學實踐，我發現我們以前音樂教學存在的突出問題之一是沒有面向全體學生，沒有以學生為本。
那麼音樂教學究竟如何體現以學生為本呢？我認為：應在音樂教育中貫徹素質教育的思想，以學生的發展為本，並著眼於整體學生音樂素質的`提高。
考慮學生需求，就是激發學生學習音樂的興趣。這種繁育既能滿足他們的心理需求，又可豐富他們的情感，透過細緻入微的情感陶冶，有助於學生的身心發展和人格的完善。同時，利用藝術的魅力吸引學生主動積極並有創造性地在輕鬆愉快的氣氛中參與音樂活動，讓他們在美的感染中受到美的教育。
以學生的發展為本，要加強音樂基礎能力的培養。這主要體現在以下幾個方面。
1．培養他們的感知能力，包括對音樂、音響各要素極其細微變化的敏感性及對音樂作品和音樂形象的感知和把握等；
2．培養他們的表現力。讓學生在音樂藝術的表現中，在進一步感受、理解音樂的同時滿足學生的表現欲、創造性和成功感；
3．培養鑑賞能力。音樂不能只停留在感官愉悅的階段，還必須有相關知識和文化背大的支徐，只有這樣，才能有更寬廣的音樂視野；
4．培養學生創造力。具體表現在課堂上的即興演奏和演唱、創編表演等，從而發展學生豐富的想象與聯想能力，給學生以自主發展的廣闊天空，只有這樣才能真正實現以學生髮展為本的目標，才能提高學生整體的音樂素養。
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