提高教學效果的生物教學反思
初中生物學，以辯證唯物主義為指導，講述了各種生命現象和規律。在初中如何幫助學生能舉一反三、全面系統準確地掌握概念，並從各個概念中找出生命活動的規律，將知識融會貫通，這是生物教學中的一個難題。採用比較法教學能較好地解決這一難題。作用是多方面的，具體來說，大致有如下幾方面：
（１）可使學生在已知概念的基礎上，迅速而準確地由此及彼，去認識未知概念，獲得新的知識；擴大原有知識範圍，加深原有知識的`程度。
（２）可使學生牢固地建立起知識的內部聯絡，把一些零碎的知識組織起來，使之系統化。
（３）可使學生準確地掌握概念的內涵和外延。
（４）比較法能起到或加強直觀作用。
（５）比較法是培養提高學生邏輯思維能力的重要方法。
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