探討電子資訊專業實訓教學
1電子資訊專業實用人才基本素質
電子資訊專業的人才培養是為了計算機應用的輸出打基礎，計算機技術是一種較複雜的高科技應用技術，包含軟體應用和硬體應用；電子資訊科技本身就是一種複雜的綜合體，由計算機和電子資訊應用技術結合而成的。企業對於人才的要求就是：能夠靈活應用應用計算機技術和電子資訊科技的種專業素質較高的人才，學校就要採用合理的人才培養方案而達到要求，順利輸出人才，為企業創造價值，達到雙贏的成果。想要真正成為合格的電子資訊專業的實用人才，有幾個基本素質是必須要具備的，也就是電子資訊專業實用人才基本的要求。理解學習計算機軟體和硬體，從而在原有基礎上能進行基本的開發研究；再次是資訊科技的掌握學習，也包括硬體等相關技術的應用；最後是綜合體的應用，也就是對計算機軟體和硬體的掌握後，與電子資訊科技的有機組合，生產出高階智慧的高科技產品，應用於商業領域創造價值。
2實訓教學應用與電子資訊科技人才培養原因
2.1行業發展需求
我國經濟的高速發展帶動了高科技的發展，電子資訊應用技術也被越來越多的應用到眾多的領域之中，應運而生的電子科學與技術專業也被大力發展應用。電子資訊科技的應用是跨越多領域行業的，主要是本領域的研發工作，也被應用在製造業裡，包括生產機器和相關裝置，還有各種電子產品的相關製造。電子資訊科技的應用掀起了製造產業的一種革命浪潮。電子產業是新時代的產物，具有很大的發展前景。不僅是企業甚至是有些地區抓住機遇，建立科學技術基地，引進人才，打造創業環境，帶動城市發展建設。
2.2電子資訊專業培養方案要求
透過對勞動力市場的調研和行業崗位職責分析，針對學生這一主要工作群體，為了匹配崗位需求，進行了專業的分析和研究後，制定了合理可行的培養方案。電子資訊行業是新興行業不同於傳統行業，所以不能夠僅僅學習理論知識，還要更多的進行實際操作實際演練，培養學生對實際工作職能的實際操作。所以國家教育部根據這種實際需求，設定了教育培養目標，既符合企業的素質要求，也達到了培養學生綜合素質的目的。
2.3教學內容的更新
在早期階段電子行業新興起階段，雖然根據行業需求出版了一些書籍內容，但是由於電子資訊科技持續的更新換代，一些內容過於陳舊以及不足，有必要去革新增加。同時，當初的發展可能更偏於理論性知識，實踐操作不足，更加缺少實驗設計相關的內容，學生缺乏了實際的動手操作的經驗，而且一些實際內容過於陳舊，落後於現在技術的需要，不再符合人才培養的要求。針對電子資訊科技要求，要制定更加專業的教學內容，開創更加新穎的教學模式，根據培養目標，採用相輔相成的教學模式，教材只是起了一種引導作用，實驗才是主要的操作模式，畢竟電子資訊科技是應用型為主，培養實用型人才使企業才能為企業更好的創造價值。而且學校要不斷的跟蹤市場變化，靈活地選用不同的教材進行相關教學，同時一定要加強學生動手實際操作的能力。
3實訓教學的開展
創新教學模式是現在教學培養任務要走的必經之路，教學模式的創新能改善原來傳統的諸多不足之處，增加創新性實際操作的課程，在實際操作中可以有所突破，經過不斷的創新，可以與現在發展的電子技術相結合，實現電子教學的`現代化，與現實需要相結合，同時也提升了學生自主創新的能力，培養了發散性思維，加強了學生駕馭電子專業技術的能力，主要是幫助學生建立了這種創新的意識，願意主動積極的去探索發現問題，培養了獨立思考解決問題的意識。同時可以組織一些相應適合的比賽專案，讓合適的同學去參加，透過這種平臺既給師生提供了可以展示的機會，也可以透過這種切磋，發現自己問題不足之處，從而去改正。透過這種對專案的實踐操作，必定會制定一些專案方案，老師可以根據方案為學生進行指導，並可以根據方案需求提供一些新型的設計產品，供同學需要同時也完成了一定的教學任務，讓同學有機會接觸認識新興的產品，並且可以實際運用它。
4結束語
培養更加專業的電子資訊科技實用人才，不僅可以提高就業率，還可以為快速企業創造價值。所以實訓教學這種教學模式必須被靈活的運用到課堂之中，增加學生的實踐經驗和動手操作能力，真正的培養出企業需要的合適的人才。
作者:李玉全 單位:貴州職業技術學院
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