有關教師專業發展的自我分析與目標
教師的專業發展,是指教師個體內在專業素質的提高和專業實踐的改進.隨著教育的發展,實現教師的專業化發展已成為教師職業發展的趨勢.專業性是衡量職業成熟的重要標誌,實現教師專業化就是要在專業精神、專業知識、專業能力、專業理論及自我專業意識等方面不斷提高和完善.
一、自我分析.
我一直從事小學班主任工作,在工作中能一直向有經驗的教師請教學習,不斷的提高自己的業務水平.在課堂教學上,不斷學習新理念更新教育教學方法,初步形成了自己的教學風格.在教學過程中我與學生積極互動、共同發展,引導學生質疑、探究,在實踐中學習.在班主任工作中我儘量做到關心、愛護每一位學生,與家長經常溝通.雖然我一直很努力,但我知道自己還有很多知識要進行學習,許多工作有待創新,希望透過這次培訓,使我能有一個更大的進步.
二、未來目標
新課改不但對教師的專業知識提出較高的要求,還要求教師具有對課程、教材進行研究的能力.因此,我要採取各種形式,拓展學習空間.
1、多讀書,使自己成為主動學習、終身學習的實踐者.以業務刊物、專業理論、專著閱讀摘記為主要形式的自主性學習,輔以相關文化知識學習.從中拓寬視野,為教學行為轉變提供理論素養
2、經常聽課互動學習交流,互相吸取別人的優點,借鑑有效的方法.反思自己的不足之處,及時記錄課堂上的亮點和教學過程中的困惑,寫出聽後感和教後感.
3、樹立專業自我意識,激發自身工作熱情,提高工作積極性.在工作中既要發現在專業自我中的缺點與劣勢,更要尋找專業自我的優點和長處,增強自信心和自尊心,激發工作熱情,提高工作積極性.
4、製作個人專題主頁,記錄整理個人成長的足跡.
5、爭取外出學習的機會,充實自己,開闊自己的思路.
6、提高課堂教學藝術強化教學反思能力,學會積累,學會研究.
三、具體措施
1、用自學形式完成有關教育理論方面的學習.
2、繼續增加自己的知識儲備量,讓自己真正成為一名合格的教師.
3、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動
4、承擔學校及上級部門組織的.課題實驗課題,以課題研究帶動自身的提高.
5、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會.
6、繼續改變對學生的態度,做一名有愛心的教師.
7、定期參加有關的科研論文評比.
四、預期效果
1、初步具備一定的科學研究的素養.
2、具有良好的駕御課堂的教學能力.
3、個人學科專業素養得到進一步提高.
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