青少年科技競賽骨幹輔導員研討班培訓心得體會
全省青少年科技競賽骨幹輔導員研討班在贛州市贛縣新飯店如期舉行。根據江西省青少年科技輔導員協會與江西省青少年科技活動中心下發的檔案，學校積極響應，指派我參加此次研討班。透過參加此次的研討班，我收穫豐富，現在我將我參加這次培訓的心得與體會分享於大家。
這次研討班為期兩天，主要內容有三個：1、藤保華老師的如何輔導學生創新、發明專案《方法與技巧》；2柯仲華老師的科學探究紀錄片創作及作品評析；3、納英特機器人競賽講座。在如何輔導學生創新、發明專案上，藤保華老師用許許多多生動形象的例子，為我們列舉了學生如何在實際生活中進行創新發明。他告訴我們複雜的東西簡單做，就是發明，而簡單的東西複雜做就是研究。其實在我們的日常生活中，任何小事、任何東西都可以成為發明，不管做什麼，不管發明有多小，都要積極去做，做了就一定會有收穫。我們作為一名老師，在培養學生進行發明創作的時候一定要注意對學生興趣的培養，因為興趣是最好的老師。我們在輔導的過程中，首先要把安全知識講好，學生的安全要放在第一位，其次我們要教給學生的是基礎知識與基礎技能，要讓學生充分發揮自主性以及創造性，而我們要做的是對學生的創作與發明進行評價與指導，在學生出現彎路的時候進行正確的引導，同時我們要保護學生的積極性，不要否定學生的創作。
所謂科學探究紀錄片就是指用科學方法和科學思想，以真人真事並以加工，揭示科學內容並引發人們對科學的`思考。青少年科學探索紀錄片就是以青少年為主體，用影像的方式來表達青少年的科學探究過程，作品內容必須真實，不能虛構。在培養學生拍攝科學探究紀錄片之前，首先要培養學生對科學的興趣，讓學生愛好科學，可以驅動學生研究科學。其次、若果學生提出了想法，要與學生討論是否可以用影像來表達，而且影像的真實性是否能夠保證，要保證能夠在現實中拍攝得到。第三、有探究的現象、探究的過程、探究過程中體現的科學精神，這三點非常重要。最後，拍攝科學探究紀錄片關鍵在於過程，探究過程不可能一帆鳳順，總會遇到各種各樣的麻煩和問題，重要的記錄這些在探究過程中遇到的困難以及解決方法，一定要記住：真實性第一，畫面第二，千萬不要出現虛假的東西。
機器人競賽，大致包括機器人足球賽、滅火競賽和綜合競賽。機器人足球賽和機器人滅火競賽都比較好理解，機器人綜合競賽就是指讓機器人完成一系列的任務，每個任務有相應的分值，以得分排名。機器人綜合競賽難度比較大，主要是需要學生現場程式設計以及現場搭建機器人，題目與場地都是由比賽組織方臨時出題。
那麼我們學校的科技教育應該如何開展，該如何營造學校的科技教育氛圍呢？我覺得首先、我們學校可以邀請全國優秀科技輔導員給學生做做講座或者組織觀看科技創新作品，對學生們給予一定的啟發。其次、在開展青少年科技創新活動，學校首先要建立一支事業心強的科技輔導員隊伍，有步驟、有計劃、有組織、有規模開展生動有趣科普活動。比如說開展了一些簡單的、容易操作的科技活動，如“巧手創新，變廢為寶”等等。透過這些活動的開展在校園內營造濃厚的科技教育的氛圍，再向更高層次科技創新發起挑戰。
“冰凍三尺，非一日之寒”、“功夫在詩外”。科技教育想要搞出特色和成效，需要我們付出持之以恆的努力。
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