《交通與數學》教案

　　【教學目標】

　　1．能運用周長、乘除法、搭配方法等數學知識和方法解決實際生活中的簡單問題。

　　2．結合具體的情境，感受數學在交通中的應用，獲得初步的數學實踐活動的經驗。

　　【教學重點】

　　能運用周長、乘除法、搭配方法等數學知識和方法解決實際生活中的簡單問題。感受數學在交通中的應用，獲得初步的數學實踐活動的經驗。

　　【教學設計】

　　一、情境匯入：

　　同學們，你們知道哪些交通工具？

　　你們知道嗎，在實際生活中，交通與數學是緊密相連的，在交通問題中有許多的數學問題。

　　今天我們就一起來探討一下。

　　二、探索新知：

　　（一）出示場景圖

　　讓學生認真、細緻地觀察小東從家裡走道學校的兩幅圖片。

　　問：“這兩幅圖有什麼變化”以發現小東每分走65米，他從家裡到學校用了10分鐘。

　　（1）小東家到學校大約有多少米？

　　（2）小東每天上學和放學至少走多少米？

　　（3）如果中午回家吃飯，小東每天上學、放學至少走多少米？

　　（4）小東家在6樓，小東每上一層樓大約用12秒，他在1分鐘時間內能從一層走到家嗎？

　　2．學生獨立解答第（1）~（3）個問題，並組織小組交流。

　　3．第（4）個問題，根據班級中學生的實際情況，指導學生用畫示意圖的方法理解題意後再解答。

　　（二）下面是一張火車硬臥票價表

　　觀察票價表理解題意，知道在一定的里程範圍中票價是固定不變的，學生獨立解決問題，最後組織交流，讓學生在小組或班級中說一說自己的`想法。

　　（1）北京到鄭州有689千米，每張票多少元？買4張需多少元？

　　（2）鄭州到長沙有898千米，每張票多少元？買3張票，500元夠嗎？

　　（3）北京到長沙有1587千米，每張票多少元？

　　（4）張叔叔預定2張北京到長沙的火車硬臥票，每張需要交手續費5元，一共需要付多少元？

　　（三）出示圖片

　　問題：

　　（1）從小明家到學校有幾條路可走？

　　（2）最近的路大約多少米？

　　首先讓學生獨立觀察、思考、解決問題，然後組織交流。對於第（2）個問題可將計算各條路的長短與觀察路的長短這兩方面結合起來，得出最近的路大約有“280+150+190=620（米）”。教案《北師大版三年級數學上冊《交通與數學》教案》，來自網！

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