電影院教學設計
教學內容：28—29
教學目標：
1、結合“電影院”的具體情境，進一步掌握兩位數乘兩位數（有進位）的計算方法。
2、兩位數乘兩位數（有進位）能進行估算和計算，並能解決一些簡單的.實際問題。
教學重點：
1、豎式計算兩位數乘兩位數（有進位）。
2、熟練掌握兩位數乘兩位數（有進位）的計算方法。
一、複習匯入
1、計算
16×11 12×14 32×21
學生獨立完成，說一說：你是什麼想的？
2、想想上節課我們學了什麼內容？
二、講授新課：
1、引入新課：今天我們將繼續學習兩位數乘兩位數的乘法計算方法，那麼有什麼不同呢，請同學們自己去發現它，並掌握它。
2、教學例題：
（1） 出示主題圖：觀察圖，你找到了哪些數學資訊？
（2） 提出問題：“這是21排26號，是最後一個座位”，這句話是什麼意思？，他告訴我們什麼？
（3） 列出算式：
板書：21×26 或 26×21
A、先估算結果
解決：這個電影院大概能坐多少人？夠500人坐嗎？
同桌交流，說說自己的想法。
B、探索筆算：先獨立思考，然後小組交流，在上節課內
容基礎上，只是多加了進位，在全班彙報，教師把計算過
程展示於黑板。
（4） 引導學生將所有的計算過程進行比較，特別是書上
出現的三種，比較有什麼聯絡和區別？
（5） 書寫豎式：
強調：A、因數21十位上的2表示什麼？
B、積52中的2，為什麼要寫在十位上？
比較書上3種演算法哪一種簡單、方便。
三、習題鞏固
1、課本28頁“試一試”
學生獨立完成，演算法多樣，但至少有一題要用豎式。
2、課本29頁練一練1
獨立計算，說一說自己是怎樣想的？
課堂小結
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