《細節決定成敗》和《沒有任何藉口》之讀後感1500字
中國決不缺少雄韜偉略的戰略家，缺少的是精益求精的執行者；決不缺少各類管理制度，缺少的是對規章條款不折不扣的執行。凡事都得講“認真”。
校長辦公室是學校行政的綜合辦事機構。其主要職能是圍繞學校中心工作，積極發揮學校領導班子的參謀助手、學校的資訊樞紐、部門的綜合協調、工作的督促落實等作用，服務領導，服務部門，服務基層，做好組織協調、督促檢查、公文處理、資訊溝通、信訪接待、機要保密、對外聯絡、重要活動組、綜合管理服務和校領導交辦的其他工作。
現在校長辦公室主要不足如下：校領導的參謀助手作得不夠，由於對學校各部門的運轉情況瞭解的不詳細，綜合知識面不寬，因此，有些時候，拿不出一套或幾套行之有效的方案，供校領導決策之用。
學校的資訊工作做得不夠，沒有建立起完善的資訊溝通渠道，資訊收集得不繫統、不及時、不全面。工作的督促落實作得不夠，沒有建立完善的督促落實制度，還沒有落實責任人。
任何一件事情都是做出來的而不是喊出來的。
校辦的工作需要認認真真的做事，凡事不張揚、踏踏實實。
“關注細節，把小事做細”
校辦無小事，所以，做任何事都應全力去做。
能夠把自己所在崗位的每一件事做成功，做到位就很不簡單了。
根據校辦的具體情況，從我做起要求校辦的每一位同志珍惜自己的崗位，嚴格按崗位的要求做事，做好、做細。
周總理強調的是“關照小事，成就大事。”他一貫要求身邊的工作人員儘可能地考慮到事情的每一個細節，最反感“大概”、“可能”、“也許”的`做法和語言。
凡事應充分調研，認真分析，全面考慮，對領導的提問應做到給予肯定的答覆。
接了手的事情必須按時、按標準完成，不能完成做任何解釋都無用；已做完的事情，自己檢查認定完全沒有錯誤再上報，不要等檢查出了破綻或漏洞在辯解。
領導安排我們做的事，無論鉅細，我們不去做就該領導做，我們做不到位，領導就要返工。從管理角度說，領導花一小時能做的事，我們花一天的時間做好，值。同樣的道理，一件小事，我們花了一個小時做完交給了領導，當領導發現了不足，再去補充、修訂，花半個小時，如果這樣，不如費我們半天時間更合算。我們只有把小事做細了，領導的工作效率就提高了。
人的心態決定人的命運，管理者的心態、員工的心態也決定著學校的命運。大家能夠從被動心態轉變為主動心態，把遵紀、敬業、愛崗當成自己的使命，學校定有大的發展。
我很珍惜現在的崗位，感謝領導、組織對我的信任，能夠做到主動學習。同時，號召校辦的全體人員愛崗敬業，做好自己的本職工作。
把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。
對每一件事情都應考慮周全。如舉辦一次會議，應事先考慮好會議的程式、會議內容、如何接待客人、怎樣對待家屬、怎樣發放禮品、怎樣送客回去等每一個細節，同時派專人負責各項工作的落實，只有這樣會議才能開得非常成功。
生活中只有兩種行為：努力表現，或是不停地辯解。
在現實的工作中，只有努力表現，才能取得成功。
每天從事一件明確的工作，而且不必等待別人的指示就能夠主動去完成。
作為學校部門的負責人，我應時刻考慮學校的事情，提醒領導。積極地去調研，想事、做事。
有了問題，特別是難以解決的問題，可能讓你懊惱萬分。有一個原則可用，而且永遠適用。這個原則非常簡單，就是永遠不放棄，永遠不為自己找藉口。出現問題應積極、主動地加以解決。
問題的出現難以避免，不要回避問題，而是積極地解決問題。只有這樣才能提高自身的素質，提高自身解決問題的能力，才能夠避免問題的再次發生。如大羽賽出現失盜現象，我作為主管領導積極與各方面溝通、協商。在校領導的支援下，及時、圓滿的解決了問題，儘量減少了參會人員的損失，最大程度地挽回對學校的負面影響。同時，在事後認真總結教訓，提出整改措施。
真誠地對待自己和他人是明智和理智的行為，為了尋找藉口費盡腦汁，不如對自己或他人說：“我不知道”。
做人、做事誠實、認真，遇到不知道或領導交辦的而忘了做的事，應如實回答。能夠督促自己對待工作和領導交辦的事情，更加細心，更加認真，儘量做好事情。
以上就是我的切身體會，在今後的工作中，我一定以此為理論指導，勤于思考，不斷提高管理水平和增強改革創新能力。為學校的發展儘自己的一份力量。
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