學前教育培訓方案
為了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那要怎麼制定科學的方案呢？以下是小編收集整理的學前教育培訓方案，歡迎大家分享。
學前教育培訓方案1
一、 指導思想
為了讓一年級的新生儘快適應小學階段的學習和生活，為新學期順利開展各項教育教學活動做好準備，學校於8月28、29日兩天安排一年級新生學前班培訓，培訓內容包括：禮儀教育、課堂常規教育、學習習慣教育、行為習慣教育、安全教育、紀律教育、佇列訓練等。
二、培訓時間
8月28日上午 （8：30——10：30）
8月29日上午 （8：30——10：30）
三、培訓內容
（一）認知：
1．認識學校（校名全稱、年級數），認識老師、班級同學。
2．瞭解學校的基本活動設施、方位、功能。（專用教室、操嘗廁所、教師辦公室等）。
3．知道學校基本作息時間，區分上下課鈴聲。
（二）禮儀教育：
1．到校儀表端莊：男生頭髮不宜過長，女生頭髮要梳起來。不得穿拖鞋上學。
2．上下學要與父母道別。早晨在學校門口見到老師，停步，注視老師，鞠躬向老師問候。（不能眼睛看著別處，漫不經心地打招呼。）在學校遇見老師，要停下或放慢腳步，注視老師，微笑著向老師問好；再次相遇，可以用微笑代替問候。
3．中午和傍晚放學時，主動和老師說“再見”。遇到客人應主動問候“客人好”。
（三）課堂常規教育：
1．聽到鈴聲，及時進入教室，擺放的學習用品整齊、統一，安靜等待教師進入課堂。
2．上課與老師間的問候要注意：起立時要迅速整齊，手不撐在桌上，雙腿併攏，人挺直，說完“老師”後再邊鞠躬邊說“您好”，語調輕快，不拿腔拖調。老師沒有說“請坐”，必須仍保持直立姿勢，並注視老師，不能習慣性坐下。坐下要迅速整齊，儘量不發出大量拖椅子的聲音。
2．上課認真聽講，坐姿端正，讀寫姿勢正確，學習認真傾聽同學發言的習慣，不隨意插話。
3．上課發言先舉手（注意舉手姿勢），回答問題時要站直，同時聲音響亮。
4．下課時，學生起立、目光、語調等要求與上課的相同。教師宣佈下課後，先整理學習用品再作其它事。離開座位，要把椅子輕輕放入桌子下方。如果老師和同學一起出門，要讓老師先行。
（四）學習習慣：
1．準備一隻書包，不宜過大。書包裡，能有序地擺放書本和學習用品（鉛筆盒、墊板等）。書本和學習用品能根據課程表提供的科目準備。
2．鉛筆盒裡擺放5支hb的鉛筆、1塊橡皮、1把尺。
3．學習在記作業本上及時抄寫當天的作業，養成按時完成回家作業的好習慣。
4．體育課要求穿好球鞋、運動服裝，女生不能穿裙子。
（五）行為習慣教育：
1．學習下課後獨自上廁所、喝水，學習合理安排課間休息時間。
2．下課時，在校園內不得大聲喧譁。腳步輕輕靠右走，不奔跑追打，不手拉手奔跑，不在人多處奔跑。老師辦公區域，更要注意放輕腳步、放慢速度，保持辦公區域安靜。
3．放學後，知道先整理課桌，自己的學習用品自己整理，做到桌內無垃圾，課桌周圍垃圾及時清理，輕放桌椅，排隊離校。
4．節約水電，不浪費糧食，有良好的衛生習慣：1塊手帕、手指甲乾淨、1塊抹布、杯子等。不隨意丟棄垃圾，看到垃圾，隨時撿拾。
5．愛護桌椅，不亂刻亂畫。愛護花草樹木，不隨意踐踏草坪。
（六）佇列訓練：
1．學習聽口令排隊，做到快、靜、齊。行進過程中，精神飽滿。
2．路隊的時候不擁擠，不掉隊，不發出沉重的噼哩啪啦的腳步聲。
學前教育培訓方案2
主題目標：
1、用集體活動和圖片、影片欣賞了解幾種常見動物的冬季取暖方式，讓幼兒們瞭解動物過冬取暖的自然常識。
2、透過交流調查、討論等方式，讓幼兒積極參與到活動中來，在快樂的活動中瞭解動物的習性和特點。
3、模仿動物狂歡會的場景，幼兒戴上頭飾後模仿小動物的肢體動作以及叫聲，讓幼兒們在快樂的狂歡中體驗扮演小動物的歡快情緒，更增進親近動物，與動物做朋友的願望。
4、給幼兒充分自主思考、探索的機會，透過自我思考，從中獲得學習方法，促進其分析、思考等邏輯思維能力。
活動目標：
1、讓幼兒們更多的瞭解幾種常見動物的冬季取暖方式。
2、透過蒐集材料分享交流，讓幼兒們更清楚得了解動物的一些自然常識。 3、善於和周圍
的小朋友分享經驗，培養他們進一步探索動物生存方式的興趣。
活動準備：
1、各種小動物的圖片。
2、影片和音樂播放裝置。
3、事先蒐集各種小動物取暖方式的圖片。
4、相關動物取暖情景的影片。
活動過程：
一、 談話引出活動。
1、 結合季節說說人們的取暖方式。
教師：小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？ 教師：冬天很冷，人們是用哪些方式讓自己暖和的？
2、 讓幼兒自由發言，在幼兒講述的基礎上理解詞彙：取暖。
3、 概括幼兒發言的內容。
教師：我們可以穿上厚衣服讓自己變得暖和起來，還可以使用一些取暖裝置或者做運動 來取暖。
二、 瞭解動物取暖過冬的不同方式。
1、 與幼兒探討動物在冬季過冬的方式。 教師：你們知道小動物在這樣冷的`天氣裡又是怎樣取暖的嗎？
2、 請幼兒結合自己收集的動物圖片，為大家介紹常見動物的冬季取暖方式。 （1）請小朋友根據自己蒐集的資料，給大家介紹這種動物是怎樣取暖過冬的。 教師：你收集的是哪種動物的圖片？ 教師：你覺得這個辦法好不好？為什麼？
（2）教師根據幼兒的介紹，依次展示相應的動物圖片。
3、 觀看影片，瞭解動物的幾種取暖的方法，並進一步分享經驗。 （1）兔子：碰撞取暖。（觀看影片1：寒冷時節，野兔往往會不約而同地聚集在一起，橫著身子互相碰撞。）
教師：小兔子在幹什麼？它們是在打架嗎？
教師小結：兔子取暖時，只要身體互相碰一碰，撞一撞，這樣身體很快就暖和起來了。 （2）老鼠：滾地取暖。（觀看影片2：老鼠，在天冷時會將身體蜷成一團，反覆從山頂上滾下來） 教師：白鼠為什麼不停地從山坡上滾下去？
教師小結：小老鼠在寒冷的冬天，把身體團成一個圓球，然後不停地爬上去、滾下來，這樣身上就會暖和了。
（3）老虎：奔跑取暖。（觀看影片3：老虎在雪地裡不停地奔跑，對其他事物視而不見） 教師：老虎為什麼頭低著，尾巴拖著跑？它看見小兔子都不去追趕呢？
教師小結：老虎靠奔跑取暖，一直跑到身體感到暖烘烘時才停止。這時候的老虎對獵物往往是視而不見的。
（4）貓咪：曬太陽取暖。（觀看影片4：冬天，小貓蹲在太陽底下，趴在窗臺上眯著眼睛睡覺）
教師：小貓為什麼不去窩裡，而要找窗臺睡覺呢？ 教師小結：許多動物冬天喜歡曬太陽取暖。
4、 經驗拓展。
（1）結合掛圖，進一步豐富和拓展幼兒的知識經驗。
教師：動物取暖的方式還有很多。比如，毛髮增厚取暖。狗、貓等動物到了冬天皮毛就會長得非常濃密，用來擋住寒風；在北極，每當海水將要結成冰時，生活在海水中的海象便紛紛跑出海面，成千上萬地堆成一座座“小山丘”，依靠互相摩擦取暖；澳洲大戈壁灘上的
犀牛感到寒冷時，便會將全身陷進泥沼中，讓稀泥沾滿全身，然後離開泥沼在太陽下曬乾，再跳入泥沼，如此幾次，身上的泥漿足有一寸厚，等於穿上了一件能保暖的衣服；很多動物會靠近爐灶、曬太陽來取暖等等。
（2）教師提問，請幼兒思考並討論後回答。
教師：你最喜歡哪種動物的取暖方式？你覺得這個辦法好不好？為什麼？ 引導幼兒進一步思考：為什麼動物需要用不同的方式來取暖？（取暖是動物獲得生存的本能）
三、 互動遊戲加深理解。
1、 同伴互動遊戲“我做，你猜”。
玩法：請個別幼兒背對集體，自選喜愛的動物卡片，然後來模仿、扮演它取暖的 樣子，讓其他幼兒猜猜這是哪種小動物，是什麼方式取暖。
2、 在輕快的背景音樂中，師生玩互動遊戲“我說，你答”。
玩法：請幼兒聽題目，回答“是”和“不是”。例如，野兔取暖的方式是不停地滾動取暖。（不是）等老師提問完了之後，才可以開始搶答。遇到有疑問的動物，大家互相討論後確定答案或回去後集中一起查詢資料尋求答案。
四、 活動總結。
教師總結：自然界的動物取暖是為了保護自己，適應季節溫度的變化。動物是我們人類的好朋友，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創造良好的生存環境。
活動延伸：
1、 區域活動
（1） 科學區：在科學區中投放操作卡和動物圖片，請幼兒對應匹配動物取暖方式。
（2） 閱讀區：投放動物過冬的圖片、圖書、相關動物的玩偶（手偶、指偶、頭飾等），供幼兒說說、玩玩。
2、 日常活動
幼兒園所可以組織幼兒觀看相關的科普影片，進一步幫助幼兒積累動物生存方式知識經驗，瞭解“動物取暖”是動物過冬方式之一。
活動總結：
1、充分利用建立情景的模式，幫助幼兒用身體動作來表現動物，理解某些動物取暖的方式和行為，促進自我的能力發展。
2、透過師生之、同伴之間的互動遊戲，進一步增進對動物取暖方式的記憶和理解幫助幼兒獲得成功感、快樂感。
學前教育培訓方案3
一、指導思想
為深入貫徹落實教育規劃綱要、《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》（國發【20XX】41號）及教育部、市區教委關於開展學前教育宣傳月活動的通知等檔案精神，宣傳國家、市、區發展學前教育的政策，引導全社會樹立正確教育理念，營造共同關心、支援學前教育的良好氛圍，進一步推進我街道學前教育持續健康穩步的發展。
二、活動主題及目的
透過開展學前教育月宣傳活動，圍繞“快樂生活，健康成長”這一主題，充分利用家長會、家長開放日、校訊通、廣播、家長宣傳冊、講座、家教諮詢、家園聯絡橋等，宣傳學前教育發展政策，宣傳國家、市、區發展學前教育政策、法規及學前教育先進經驗和做法，宣傳科學育兒知識，引導社會和家長樹立科學的教育理念，促進兒童健康快樂成長。
三、活動時間
20XX年5月20日——6月20日
四、活動領導小組
組長：肖章梅
副組長：徐世容、劉正會
成員：肖靜、陳斌、周勇、朱啟燕、羅豔、李國玉
五、活動要求
（一）高度重視，精心組織
各幼兒園要切實加強本轄區學前教育宣傳月的組織領導，結合實際，研究制定學前教育宣傳月實施方案和系列宣傳活動計劃，並認真組織好實施。
（二）開展多種形式的宣傳活動。
1．各幼兒園要及時瞭解學前教育活動月資訊，及時傳達、準確領會學前教育宣傳月活動啟動儀式及相關會議精神，並認真落實。
2．各幼兒園要開展“五個一”活動：召開一次家長會，宣傳學前教育法規政策，宣傳科學育兒的重要性；舉辦一次家長開放日，讓家長走進幼兒園，瞭解幼兒一日生活；更新一次家教宣傳欄，推廣正確的教育理念和方法；舉辦一次進社群宣傳活動，向社群居民宣傳學前教育重要性，贏得社群的支援；舉辦一次慶祝“六一”活動，請家長與孩子共同歡慶節日。
（三）抓住“快樂生活，健康成長”宣傳重點
1．宣傳學前教育增強社會共識。大力宣傳國發〔20XX〕41號和渝府發〔20XX〕46號檔案，中央和我市財政支援學前教育發展政策、學前教育重大專案及市、區學前教育三年行動計劃等國家和地方學前教育政策措施，宣傳加快發展學前教育的重大意義，形成全社會共同關心、支援學前教育的良好氛圍。
2．宣傳學前教育管理規定，促進規範辦園。重點宣傳《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《教育部關於規範幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》、《幼兒園收費管理暫行辦法》和我市《關於防止和糾正學前教育“小學化”現象提高保育教育質量的意見》、《學前教育機構登記註冊管理辦法》、《幼兒園等級標準》、《幼兒園一日活動行為細則》、《關於開展普惠性幼兒園認定工作的通知》等一系列學前教育法規、規章制度及各地的相關管理檔案，堅持科學保教，規範辦園行為。
3．宣傳科學育兒知識，糾正“小學化”傾向。廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，宣傳幼兒教育“小學化”的危害及防止和糾正“小學化”現象的措施，幫助廣大家長轉變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。
（四）建立長效的宣傳機制
各幼兒園要將每年的5月20日—6月20日作為學前教育宣傳月活動日，列入年度工作計劃，形成系列的宣傳活動，建立長效的宣傳機制。
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