小學語文《小小的船》教學實錄
【教學內容】
人教版《義務教育課程標準實驗教科書》一年級上冊，語文第七課，76頁《小小的船》。
【教材分析】
這是一首短小優美的兒童詩，作者以豐富的想象描繪出晴朗夜空美麗的景色，詩中寫了小女孩子把月亮當作船，坐在彎彎的月亮上觀看藍天上閃閃的星星，表現了女孩喜悅的心情。透過教學，培養學生觀察想象能力和熱愛大自然、欣賞大自然的思想感情。
課文共有4句話。第一句是個比喻句，用並列的形式把彎月比喻成小船。第2、3兩句借小船稱代月亮。其中“兩頭尖”是彎月與小船成喻的相似點。第 4句直寫“我”坐在彎月裡觀看天上的的見聞，本詩想象合理，富有情趣，形象鮮明，多用疊詞，韻節明快，讀起來朗朗上口，適合低年級兒童朗讀、背誦。
課文配有插圖，圖把詩的意境畫出來了，在閃爍著群星和藍色的天空裡，一個可愛的小姑娘坐在兩頭尖尖似小船的月亮上，看得出來，他是把彎月當小船，把藍天比作大海，把閃閃的星星比作浪花。“小船”在這一望無際的天海之中盪漾，多麼自由自在。
【學情簡析】
學生已學完漢語拼音，可藉助拼音，讀準生字，讀順課文。文中形象的比喻，奇妙的想象，易於激發兒童的興趣和想象。學生對星星、月亮、船、孩子之間的`關係不易理解，教師要引導學生仔細觀察圖畫。
【課前組織】
小朋友，今天呀，有這麼多的老師來我們班看我們小朋友上課和學習的表現。我們要拿出一(2)班的狀態來，給老師們留下你文明守紀，聰明乖巧又能幹的印象好嗎?謝謝合作!
【教學過程】
一、創設情境，激發興趣
你們喜歡猜謎語嗎?好，請聽：“有時落在山腰，有時掛在樹銷，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。”這是什麼?你是怎麼猜出來的?你真棒!出示：月亮圖。看，這彎彎的月兒像什麼?(像小船、鐮刀、香蕉、微笑的嘴形……)美嗎?以前有位名叫葉聖陶的老爺爺，他也覺得這彎彎的月兒很美很美，於是就把它寫成了一首詩歌。你們想聽聽葉爺爺是怎麼寫的嗎?那我們就來欣賞、享受吧!放錄音：聽了這首詩歌，你覺得怎麼樣?也很美很美吧!
二、提示課題，整體感知
今天我們要學習的課文，就是這首詩歌，名叫《小小的船》(板書課題)。
齊讀，題目中哪個是生字?誰來告訴大家“船”這是幾拼音?你想提醒大家要注意什麼?(老師告訴大家，“船”字的右上方，是橫折彎)。
讀了課題，你還想知道什麼?板書：怎麼樣?看見了什麼?
接下來，小朋友藉助拼音，四人小組合作讀課文，給句子標上序號。看哪個小組合作的最融洽、愉快!開始吧!
願意把課文讀給老師們聽嗎?請站起來，誰來噹噹小老師，把課文教讀一遍好嗎?老師這裡有一份精美的禮物先送給你，掌聲有請某某小朋友。(老師又要提醒小朋友把書本斜豎起來，跟小老師讀。)老師謝謝你!這份精美的禮物就送給你 。
小朋友讀了課文，肯定認識了很多字。現在老師要來考考你們了，開火車考好嗎?開的好老師有獎，按環形軋道開，嗚—嗚……火車開了，咔嚓咔嚓……嗚──火車到站了，停!這些字你有提醒大家要注意什麼嗎?老師提醒大家：亦、見、這些“字寶寶”呀!還很調皮，他們躲在詩歌裡，想和我們捉迷藏，我們再來讀讀課文，邊讀邊把他們圈住留下來好嗎?開始自由朗讀課文。課文共有幾句，你最喜歡哪一句?為什麼?
三、學習課文，想象創新
指名讀第一句，小小的船指什麼?為什麼說彎彎的月兒，小小的船，還有誰補充嗎?
我們來比比這兩個句子，出示：
彎彎的月兒。
彎的月兒。
哪句寫的最可愛?為什麼?
(第1句。因為彎彎寫出了月兒的美，還把月兒的形象寫的更加的具體、形象。)看到這彎彎的月兒，好像是一隻小小的船，這時候，圓圓的心裡怎麼樣?你呢?那我們就用高興的語氣來讀讀這一句話好嗎?(我告訴大家：兩個相同的字在一起是一個疊詞。讀的時候，第一個字要讀重音，第二個字要讀輕聲，還有“兒”字在詞末也讀輕聲。)師範讀，大家試讀。
月兒都是彎彎的嗎?回憶一下，你平時看到的，也可以小組交流一下，指名彙報(月初是彎的，月半是圓的)。
你知道什麼也是彎彎的?大家討論一下，(小溪、山路、小橋、大河、街道……)
“彎”跟什麼字相反?板書：彎──直。
彎彎的月兒 ，小小的船，小小的船兒怎麼樣?大家看，月兒的兩頭是否尖尖的?邊問邊板書：你還看過什麼物品的頭也是尖尖的?小組交流，教師參與，組長彙報，按“我們組的小朋友看過什麼是尖尖的”句式彙報。(大頭針、縫衣針、鐵釘、圖釘、剪刀頭、鉛筆頭……)
多可愛的月兒啊，誰能把它那可愛的樣子給讀出來?指讀，我們集體也來讀一遍好嗎?齊讀，覆蓋小女孩圖，看看誰坐在兩頭尖的月兒上了，?她坐在月兒上幹什麼?用“誰在幹什麼”的句式回答。出示句式：
圓圓為什麼要坐在月兒上去看天空?(因為彎彎的月兒像小小的船一樣，坐上去很舒服，所以，……)
這樣可愛又舒服的月亮船，你想上去坐一坐嗎?心裡很急吧?別急別急，我們馬上上去。先閉上眼睛，放音樂，課文錄音，出示夜空圖，創造性的描述，小朋友，今晚是一個新月懸空，星斗滿天的恬靜的夜晚，你就是圓圓了，坐在小船裡飛上藍天，在那美麗又晴朗的太空中遨遊，多爽啊，多開心唷!
等音樂停後，下來吧，下來吧，快告訴我，你在夜空中看到了什麼了?
邊板書邊畫：閃閃的 星星 星星一閃一閃有趣嗎?像個俏皮的小孩子，跟我們眨眼睛。你平時看到過什麼東西也是一閃一閃的?小組交流一下(彩燈、霓紅燈、螢火蟲發出來的光……)
是呀!剛才你還看到了什麼?板書：藍藍的天、藍藍的天空像什麼?你還看到什麼?不止，不止，別滿我!那圓圓看到的也是這些嗎?她是怎麼說的?(聽看見閃閃的星星、藍藍的天。)先來說一下“只”字在這裡是什麼意思?(除了看到星星、藍天外，其他的什麼都沒看見)為什麼只看見這些呢?(因為是在夜空裡……)如果是白天呢?還能看到什麼?小組討論。
四、小結課文，培養想象
晴朗的夜空，有彎彎的月兒，閃閃的星星，藍藍的天，月兒像小船，藍天像海洋，多美啊!構成了一幅美麗的夜景圖，小朋友都看見了，請你回憶一下，以前還看見哪些美麗的自然景色。也可以小組交流一下，然後說給大家聽。是呀!自然界裡有許多美麗的東西，等著我們去觀察、去發現、去欣賞、去描繪呢!
五、擴充套件學習
跟著錄音機，表演讀或者表演唱，把自己聽到的、看到的、讀到的、說過的畫下來好嗎?
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