關於《詠華山》教學實錄
一、複習匯入
師：小朋友們，這節課我們繼續學習第22課，讀課題。
生：詠華山。
師：上節課我們藉助拼音讀通、讀熟了課文，瞭解了課文的大概意思，還學習了第1自然段，知道了古時候有個小孩名叫－－（寇準），他跟著先生一起去登華山。哎呀！華山可是我國的一座名山呀！你們想去看看嗎？
生：想。
師：好，今天這節課我們就跟著小寇準和他的先生一塊去登華山，好嗎？
二、學習第二段
師：請小朋友們自己讀讀第2自然段，一邊讀一邊想，讀完以後，老師要請小朋友說一說，你覺得華山怎麼樣？
生：我覺得華山很高
生：我覺得華山真高呀！
師：看來你們都覺得華山很高！是啊！小寇準和先生沿著山路艱難地爬上山頂後，他們的感覺就和你們的一樣。
（出示小黑板，啊！華山真高哇！）
師：讀讀看，再讀一遍，讀出華山的高來。
師：華山到底有多高呢，我們一起跟小寇準和先生到山頂上去看一看。
（出示小黑板）：除了藍天，遠遠近近的山都在自己的腳下。太陽是那麼近，山腰飄著朵朵白雲。
師：小朋友們自己好好讀讀這兩句，一邊讀一邊想，你在山頂上看到些什麼？
師：誰來說說？
生：我在山頂上看到了藍天和太陽。
生：我還看到了許許多多的大山。
師：你們讀了這兩句話能看到藍天、很多山、太陽和朵朵白雲。你們真會讀書。
為什麼遠遠近近的山都到了我們腳下了呢？這是怎麼回事，你們知道嗎？
生：因為華山很高很高。
師：（出示投影）說得真好，你們看，登上了山頂，我們看到遠遠近近的山都在我們的腳下，只有藍天在頭頂上，這是因為華山太高了，也正是因為華山太高了，所以太陽才會顯得那麼近，好像一伸手就能夠著似的，一朵朵白雲都飄在山腰間。
我們在山頂上看到的這一切，都告訴了我們華山非常高，（板書：高）
師：小朋友們再好好讀讀這兩句話，看哪些小朋友能讀得讓人一聽就覺得華山非常高。自己先試試。
師：第一句誰想讀。
生讀。
師：聽他這麼讀，你們能感受到華山的高嗎？還有誰想來試試。
師：聽你這麼一讀，我能感受到華山比較高了，誰能讀得讓人覺得華山非常非常高。
生讀。
師：聽了覺得怎麼樣。
生：聽他這麼讀我覺得華山真高呀！
師：對，像他這樣讀得輕一點，這讓人覺得華山非常高，一起像他這樣來讀。
師：第二句誰願意來試試。
生讀。
師：讀得真棒，一下子就把華山的高給讀出來了，還有誰來。（指名讀）
師：真不錯，我們一起來。
生齊讀．
師：這兩句話把華山寫得多高，多美呀！我們連起來讀。（看投影）讀了這兩句，我們感受到了自己就站在山頂上，只有藍天在我們的頭頂上，遠遠近近所有的山都在我們的腳下，沒有哪座山能與華山一樣高一樣齊的，抬頭看去，看到太陽離我們那麼近，回過頭看，山腰間飄著朵朵白雲。華山多高多美呀！
師：小朋友們站在山頂上，看到這幅美景，一定會跟小寇準一樣，會從心底發出驚歎：（出求小黑板。）
生齊讀：啊！華山真高呀！
師：看到這麼高的'華山你們驚訝嗎？這驚訝的聲音是從心底發出的，怎麼讀？
生讀。
師：你這是從心底發出來的嗎？再輕點。
生再讀。
師：華山是這麼的高，具體寫華山高的這兩句話寫得多美，多好呀！我們把它們背下來，好嗎？
生：好
師：自己先練習背背。
生練習背。
師：誰試著背一背。
生背。
師：這麼短的時間你就能背得這麼好，真了不起。還有誰會背？都會背了，一起來背好嗎？
生齊背。
師：背得真棒，我們以後碰到像這樣的好詞好句就要把它背下來，好嗎？
師：華山真高、真美啊！看到這麼高、這麼美的華山，小寇準的心裡非常激動，再也控制不住自己的感情，情不自禁的吟誦起來：（出示黑板）
生：（讀）只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白雲低。
師：這首讀共四行，兩句話，這首詩的意思你知道嗎？小朋友們聯絡前面學過的課文，讀一讀，想一想，看能不能自己把它讀懂。
生自由讀
師：讀懂了嗎？那“只有天在上，更無山與齊”就是－－
生：只有天高高在上，沒有其它山與它一樣齊。
師：“舉頭”就是－－
生：抬頭。
師：“回首”就是－－
生：回頭。
師：“舉頭紅日近，回首白雲低”就是－－
生：抬頭看，紅日是那麼近，回頭看，白雲是那麼低。
師：小朋友們真聰明，聯絡上面的課文自己就能讀懂這首讀。這首詩和前面的課文一樣讚美了華山的高大，因此，這篇課文的課題是－－
生：詠華山。
師：我們讀這首詩的時候，就要想象自己就是小寇準來把華山的高、美讀出來，自己先多練習幾遍。
生自由讀。
師：誰先來試一試。
生讀。
師：練習背一背，好嗎？
生練習背。
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