充氣雨衣教學實錄
教學目標：
1、會認14個字。
2、學習默讀課文，粗知故事的大意。愛科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
3、想想生活中還有哪些日常用品需要改進。
重點難點：
重點：學會默讀課文；想想生活中還有哪些日常用品需要改進。
教學方法：
自主探究識字、小組合作檢查、默讀感悟。
教學準備：
投影儀、卡片。
課時安排：
一課時
教學流程：
第 一 課 時
一、創設情境，趣味揭題
1、 同學們，今天的天氣怎樣？下雨時，需要帶什麼雨具？
2、你穿過雨衣嗎？穿著雨衣在雨中走有過什麼樣的感受？
3、雨水總是會順著雨衣的下襬流到褲腿上。你們想過怎樣解決個問題嗎？有一個叫小林的孩子，就動腦動手想了一個好辦法。
板書課題《充氣雨衣》。學習生字“充”，說一說生活中哪些用品需要充氣？
二、通讀全文，學習生字
1、自讀課文。
2、檢查自學情況：
⑴卡片認讀生字。
⑵按歸類認讀生字：讓學生找找翹舌音、平舌音、後鼻音；找找同偏旁的生字。
⑶遊戲識字：聽音舉卡片；送信遊戲；開火車擴詞遊戲；
⑷出示本課生字組成的新詞，先認讀，再用喜歡的顏色在文中塗出。
⑸交流識字方法，說說自己是用什麼辦法記住生字的 。
⑹指名分段讀課文，正音評價。
相機教學多音字：“縫”和“假”。
三、默熟課文，朗讀感悟
1、默讀課文，思考：小林遇到幾次難題，是怎麼解決的？
畫出有關的`句子。
2、小組內交流。
充氣雨衣是怎樣發明？
3、交流彙報，在交流過程中重點引導這幾個方面。
⑴小林發明的靈感來自哪裡?讀讀有關句子。
①小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的 下襬流到褲腿上，被風一吹，冷極了。
②隨著優美的樂曲，小演員們旋轉起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊變成了下襬張開的一件件雨衣。
③他拿出塑膠救生圈開始吹氣，疊起來的救生圈漸漸變成了圓環形的塑膠氣囊。
⑵讀好小林想的句子。
①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上了。
②怎樣才能解決這個難題呢？小林一直在想啊想……
引導學生“這個難題”指什麼?把它代進去讀一讀。“一直”說明什麼？“……”表示什麼意思？解決了這幾個問題學生的朗讀感悟必定是水到渠成。
③這樣的雨衣怎麼疊起來呢？
④小林眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑膠環代替鐵絲圈，不就能疊起來了嗎？
⑶、誇獎的句子
嘿！別提多棒了！
四、情感昇華。
1、複述“充氣雨衣”發明的過程。
2、你從“充氣雨衣”的發明得到了什麼啟示？
3、你喜歡小林嗎？為什麼？
2、 日常生活中你遇到過用品給你帶來不便的事嗎？學了這篇課文你有什麼想法嗎？
3、 激勵語：只要你們善於觀察，勤于思考，親自動手實踐，一定會成為了不起的發明家。老師等著使用你們發明的新產品，相信這一天一定會到來！
五、課後作業
我的小發明、小創造，開個小小博覽會。
板書設計：
充氣雨衣
想 旋轉起來的裙子 想 塑膠救生圈
？ →（板畫） ？ →（板畫） 稱讚
做 雨 衣做 充氣雨衣
（板畫）（板畫）
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