複數知識點複習總結（精選10篇）
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編為大家收集的複數知識點複習總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
複數知識點複習總結 篇1
一、學習有效性
學習中最重要的就是學習內容是有用的，可以充分使用的上的內容才是正確的學習方式，如果在學習過程中知識專注於學習各種知識，沒有進行及時的訓練檢測，那麼學習內容出現偏差的情況就站絕大多數了，不是什麼知識都是可以有效利用的，要進行及時的檢測學習，在答題過程是否可以運用得上，才是我們最重要的。
二、重點知識掌握
重點知識使我們學習的重要學習方向，我們所學習的中應該是圍繞著重點內容進行學習，如果沒有確定重點的散亂學習，那麼學科之中龐雜內容反而容易帶偏我們的學習方向。歸納總結知識點，構建我們的知識體系，就需要將各種重點為中樞，輔以各種知識點進行填充，才是我們真正的學習之道。
三、知識的及時利用
複習過程需要解答各種不同的習題，來幫助我們進行各種學習運用積累，拓展我們自身的解題邏輯，開發更多的解題思路，而解題過程就需要我們提取出各種知識點來幫助我們破解一道道不同的題目，及時的掌握構建完整的知識體系，才有助於我們在學習過程的知識運用提取，迅速根據題型不同來制定有效的解題思路。
四、歸納
歸納過程也是對自己的過程的一次梳理總結，在初期歸納過程，如果自身對於歸納不夠熟悉，可以參考別人是怎麼歸納的，從哪裡開始，思路是什麼，大綱、方式，如何總結等，但這都是別人的歸納知識結構，自身只有透過親手總結、梳理，才能形成對身學習情況的基本判定。
複數知識點複習總結 篇2
又到了期末總結時間，這學期本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯絡，時時關心他們。當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以後進一步的努力。
總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己的貢獻。
複數知識點複習總結 篇3
“拉車”也要“抬頭看路”“不但要會埋頭拉車，還要會抬頭看路”是我對高考數學複習的一貫見解。高考是一場成王敗寇的殘酷競爭，它是公平的也是不公平的，說高考公平是因為所有人都將面對同樣的時間、知識、試卷；說高考不公平是因為對每個人來說資訊並不對稱――對高考分析透徹的人自然擁有更高的複習效率必然會取得更出色的成績。
這裡我強調的並不是高中的基礎知識掌握程度而是複習的效率問題，誰的基礎知識更牢固誰將取得更好的高考成績這是一個鐵的事實，但它是建立在“所有人的複習效率都是相同的”這個假設之下的，所以大家經常可以看到有些高考考生學的嘔心瀝血卻永遠只是中游水平，而另一些高考生擁有大量的休閒活動卻仍然能名列前茅。
造成這種現象的原因很多人會歸結為“智商”和“運氣”，我也不否認這兩方面的因素，但最主要的原因還是效率問題：兩個高考生同樣學了一個小時的數學，一個人領悟了一個高考非常容易考到的重點內容，而另一個人啃下了一個非常難於理解的但是高考從來沒有考過的難點內容，那麼這樣日積月累下來第一個人對高考真題考點的掌握就會遠高於後者。這就是我說的“不但要會埋頭拉車，還要會抬頭看路”的意思，“拉車”就是指認真的複習，而“看路”則是指認清高考考察的重點，把握住高考複習的方向。“拉車”基本上是每個高三學生都能夠作到的，但是“看路”就不盡然了，起早貪黑卻勞而無功的高考生都是沒有解決好複習方向的問題，沒有看好“路”。
現在這個階段是高三文科剛開始複習而理科將近結課的階段，屬於高考複習的初期，這一階段給大家的建議是：
第一：先看一下近三、五年的高考真題，並不要去做這些高考真題，而是要從中分析出那些是真正的高考考點，從而為整個一年的高考複習定下一個正確的基調。
無法分清考點的輕重是最常見的問題，比如高考中《函式》與《導數》兩部分的關係就是一個非常容易使人混亂的地方。《函式》是高一的重點章節，學校會反覆強調它的重要性，說它在高考中佔多少多少比例等等，而《導數》則只是高三中的一個輔助章節尤其是文科，它的章節比重很小，學校強調的也不夠。這就給大家一個錯覺就是函式比導數重要，但是事實上在真正的高考中它們兩者的位置恰恰相反，函式的考查只有3至4道小題而且都位於試卷前幾道題十分簡單，其它問題雖然大量使用函式思想但是對同學們解題沒有實質上的影響。反觀導數它在高考中直接佔有一道大題特別是07年的文科試題，它取代了《數列》的地位成為了倒數第二位的14分難題，同時只要遇到“函式單調性”“極值”“最值”“值域相關問題”“切線問題”等都要使用導數知識進行解決。當然函式的單調、極值等可以用《函式》知識處理但比起導數來說這是十分煩瑣的。
所以說導數的地位要遠比函式來的重要，這一問題往往是影響大家高考複習效率的一個關鍵問題，發現它並不需要“智商”和“運氣”，只要看一遍近幾年高考真題即可，這就是我第一條建議的重點所在。
第二：分析自己的實力特徵，果斷對知識點進行取捨。
高考是選拔性的考試，並不要求我們在某個單科中考出滿分，只要高考總成績能夠勝出就可以，所以我們一定要根據自己的真實水平對整個高考複習作一個規劃。07年天津市理科狀元的數學成績只有138分，並不是傳奇的150，他其他的高考科目也都是很高但遠沒達到最高，這就說明了我們要合理分配自己的精力使自己的能力得以最大的發揮。這一點就是要告戒大家千萬不能偏科，我們身邊經常有一些高考考生他們某幾門學科成績十分優異（高於狀元），但總成績只能達到中游或中上的水平，他們最大的問題就是時間分配，如果他們節省出一部分花在強勢學科上的時間轉移到弱勢學科上，他們必將取得更好的成績。
第三：正確對待模擬考試與模擬題。
如果已經看過高考真題的同學很容易發現高考真題與模擬題有著天壤之別，大多數模擬題尤其是出自低級別地方的，根本無法達到高考真題的水平，做它們是無法真實反映大家在高考中的表現的。所以大家在現階段應該首先看“題”是否值得作再看作的是否好，這才是正確的方法。
複數知識點複習總結 篇4
1.聲吶發出超聲波(聲速)：測距和定位，如測海深。，雷達發出無線電波(光速)：判斷物體的位置。
2.密度：鑑別物質，判斷物體是否空心，判斷物體的浮沉。
3.二力平衡：判斷物體的運動狀態，測滑動摩擦力，測浮力。
4.重力的方向總是豎直向下：可製成重垂線、水平器。
5.液體的壓強隨深度增加而增大：水壩下部建造得比上部寬，潛水深度有限定。
6.連通器的液麵要相平：茶壺、鍋爐水位器，自動喂水器，用U形管判斷水平面。
7.相互作用力：游泳，划船，起跑、跳遠向後蹬，跳高向下蹬。
8.大氣壓：自來水筆吸墨水，抽水機，茶壺蓋上開一小孔，用吸管吸飲料，針管吸藥液。
9：物體的浮沉條件：密度計，輪船，氣球，飛艇，潛水艇，孔明燈，鹽水選種，測人體血液的密度，解釋煮食物(如餃子)時，生沉熟浮等。
10.槓桿的平衡條件：判斷槓桿是省力還是費力(看力臂，動力臂長省力)，求最小動力(在槓桿上找到離支點最遠的點畫出最長力臂)，判斷動力變化情況，進行有關計算。
11.鏡面反射：解釋黑板反光晚上看路時判斷水面還是地面。
漫反射：能從各個方向都看到不發光的物體，電影螢幕要粗糙。
12.平面鏡成像：鏡前整容，糾正姿勢;製成潛望鏡;萬花筒;牆上掛大平面鏡，擴大視覺空間;改變光路(如將斜射的陽光，豎直向下反射照亮井底);腳踏車尾燈;平面鏡轉過角，反射光線改變2角。
13.凸透鏡對光線有會聚作用：粗測凸透鏡的焦距，得到平行光，聚光的亮點有大量的能量可點火、燒斷物體。
14.決定電阻大小的因素：製成變阻器(透過改變電阻絲的長度來改變電阻)，油量表，製成簡單調光燈，導線不用鐵絲用銅絲，電熱器的電阻要用鎳鉻絲。
15.蒸發致冷：吹電風扇涼快，潑水降溫，包有酒精棉花的溫度計示數低於室溫，擦酒精降溫。
16.昇華致冷：用乾冰人工降雨、滅火，在舞臺上形成煙霧。
17.液體的沸點隨液麵上方氣壓的增大(減小)而升高(降低)：高山上煮不熟飯，要用高壓鍋。
18.加壓氣體液化：生活用液化石油氣用增加壓強的方法使石油氣在常溫下液化後裝入鋼罐，氣體打火機。
19.熔點表密度表比熱容表：白熾燈泡燈絲用鎢做，在很冷的地區宜用酒精溫度計而不用水銀溫度計測氣溫;水的比熱容比較大，解釋在沿海地區白天和晚上的氣溫變化不大。注意：固體和液體相比較，不能說液體密度總比固體的小。
20.電流的熱效應：發熱製成各種電熱器：熱得快，電水壺，電飯煲，電熱毯，電鉻鐵、保險絲等。
電流的磁效應：有磁性製成電磁鐵、電磁起重機，電鈴，電話聽筒，揚聲器，喇叭，利用電磁鐵製成電磁繼電器，用於自動控制。
電流的化學效應：化學反應蓄電池：冶金工業提煉鋁和銅(電解反應)、電解、電鍍。
磁現象：用磁性材料做成錄音帶和錄影帶，磁懸浮列車，冰箱門，指南針、磁卡。
通電線圈在磁場中受力轉動：製成直流電動機、動圈式揚聲器。
電磁感應現象：製成發電機，動圈式話筒。
21.各種能的轉化：發電機、電動機、熱機、蓄電池的充電和放電、太陽能光電池、汽(或柴)油機的壓縮衝程和做功衝程。
22.簡化電路的方法：
①去掉電壓表(電阻很大，相當開路);
②電流表看成導線(電阻很小);
③開關斷開，去掉所在的支路;
④開關閉合相當於導線;
⑤去掉被短路的電路
;⑥電路一般會留下一個電阻或兩個電阻串聯或兩個電阻並聯三種情況。
複數知識點複習總結 篇5
1.圖象題。
人類表示資訊是從圖象開始起源的，從圖畫演變為文字，進而抽象出數學公式，看懂圖表、動漫是從幼兒開始的，是生活的基本能力。近幾年各地高考圖象的數量逐年增加，圖象表示物理問題比文字和公式具有更大的優越性，能形象地描述物理狀態、過程和規律，能夠把一個問題的多個相關因素同時展現出來，給我們分析問題提供直觀、清晰的物理圖景，既有助於我們對相關概念、規律的理解和記憶，又有助於我們正確地把握相關物理量之間的定性、定量關係。因此要習慣用圖象表示問題，處理資料。物理圖象不同於數學圖象的是一般兩座標軸表示兩個具有實際意義的物理量，首先要看清座標軸，理解圖象表示的是誰隨誰的變化，理解正、負、斜率、面積、截距、交點的物理意義，其次把圖形轉化為實際的物理過程，進而理解圖象的意義並解答問題。
2.實驗探究題。
從近幾年高考對實驗考查的結果來看，實驗的得分率一直很低。物理是以實驗為基礎的學科，首先要樹立物理規律來源於實驗、來源於生活的理念，實驗是第一的，規律是第二的。由於高考採用筆試的形式，以“題”考“實驗”，如果實際複習中也以“題”的形式來複習“實驗”，就很難突破實驗的抽象和實際的操作場景的模擬。因此要結合實驗儀器，有針對地做，在做中思，在思中做，這也是教學做合一的思想。
實驗思想、技能和方法是高考實驗考查的三大重點，電學考查儀表讀數、實物圖連線、電錶選取、電路設計、方案的篩選、原理的遷移、資料的處理，可以很好地考查多項實驗能力。科學探究的六步為：提出問題，猜想與假設，制定計劃與設計實驗，進行實驗與收集資料，分析與論證，交流與合作。探究與實驗相結合使二者都具有了實際意義。每一個實驗突出的探究環節不盡相同，關鍵是從實驗原理出發，進行設計和變化，培養的是科學的精神和實事求是的態度，如20xx年的實驗題，必須對規定的實驗理解原理，有實際操作經驗，才能進行實驗能力的遷移。
3.新科技、新技術應用題。
這類題多以當今社會熱點和高新科技動態為背景，資訊量一般較大、題幹較長，一般是描述一種裝置或某一理論的基本精神，再和中學物理知識連線。表面看來給人一種很複雜的感覺，但抽象出物理模型時就會有一種“現象大、問題小”的轉折。要求學生在考場上對新情景新資訊完成現場學習，將資訊進行有效提煉、加工、建模，與原有知識銜接來解決問題。這類問題不僅對學生的創新能力是一個考查，而且對學生的心理素質也是一個考驗。因此我們在複習中要多關注時事熱點和科技新成果的報道，特別是20xx年“神七”飛船實驗成功、綠色奧運成功舉辦，再如登月計劃、奈米科技、高溫超導等。如20xx年高考山東卷18題的同步衛星、23題的諾貝爾獎“磁阻效應”等。
複數知識點複習總結 篇6
盤虧和損失的存貨，其購進時的增值稅額，不應再作為增值稅的扣除稅額，應將其轉處於盤虧和損失的存貨一併處理。
固定資產
固定資產是指為生產產品、提供勞務、出租或經營管理而持有的、使用期限超過一年、單位價值較高的資產。
按經濟用途分為生產經營用固定資產和非生產經營用固定資產
按所有權分為自有固定資產和租入固定資產
按經濟用途和使用情況綜合分類：
1、生產經營用固定資產；
2、非生產經營用固定資產；
3、租出固定資產（在經營性租賃方式下出租的固定資產）；
4、不需用固定資產；
5、未使用固定資產
6、土地，指過去已經估價單獨入帳的土地因徵地而支付補償費，應計入與土地相關的房屋、建築物的價值內，不單獨作為土地價值入帳，企業取得的土地使用權不能作為固定資產管理；
7、融資租入固定資產（在租賃期內，應試為自有固定資產進行管理）
固定資產的計價主要有兩種方法：
1、按歷史成本計價
2、按淨值計價（又叫做折餘價值）
固定資產入帳價值的確定：
外購固定資產的成本包括買價、增值稅、進口關稅等相關稅費。
自制、自建的固定資產，按建造該項固定資產達到預定可使用狀態前所發生的必要支出作為其成本。
投資者投入的固定資產，按其各方確認價值作為成本。
融資租入的固定資產，按租賃協議或合同確定的價款，加上運輸費、途中保險費、安裝除錯費以及融資租入固定資產達到預定可使用狀態前發生的利息支出和匯兌損益後的金額作為其成本。
接受捐贈的固定資產，捐贈方提供了有關憑據的，按憑據上標明的金額加上應支付的相關稅費，作為其成本；捐贈方位提供憑據的，則按其市價或同類、類似固定資產的市價估計的金額，加上由企業負擔的運輸費、保險費、安裝除錯費等，作為其成本。
盤盈的固定資產，按其市價或同類、類似固定資產的市場價格，減去按該項資產得新舊程度估計的價值損耗後的餘額作為其成本。
經批准無償調入的固定資產，按其調出單位的帳面價值加上發生的運輸費、安裝費等相關費用作為其成本。
複數知識點複習總結 篇7
眼下即將進入炎熱的暑期，繁重的學習壓力，酷熱的環境對每位考研的學生來講都是一個不小的挑戰。如何在如此考驗耐力的條件下保證有效地複習？跨考教育公共課教研室張老師認為，非但科學的學習方法還得有顆堅韌的心，信心決不動搖，努力決不鬆懈，策略決不疏忽，做到三個“絕不”，暑期備考方能一路過關斬將。
演講大師齊格勒曾經講到，世界上牽引力最大的火車頭停在鐵軌上，為了防滑，只需在它的8個驅動輪前面塞一塊1英寸見方的木塊，這個龐然大物就無法動彈。然而，一旦這個巨型火車頭開始啟動，這小小的木塊就再也擋不住它了；當它的時速達到100英里時，一堵5英尺厚的鋼筋混凝土牆也能輕而易舉被它撞穿。從一塊小木塊令其無法動彈，到能撞穿一堵鋼筋水泥牆，火車頭威力變得如此巨大，原因不是別的，就是因為火車頭的潛力已經被挖掘出來了。而潛能之所以被挖掘出來，在於它受到了激勵，打開了潛能釋放的閥門。
每個人都有巨大的潛能，然而這潛能卻往往慘遭埋沒，因為釋放潛能的閥門沒有激勵，無法開啟。一句話、一件事、一個靈感、一次邂逅……都可以成為釋放潛能的鑰匙。
信心決不動搖，努力決不鬆懈，策略決不疏忽，考研路上離不開精神動力。信心決不動搖，在信念上堅如磐石，“任爾東西南北風，咬住青山不放鬆”；努力決不鬆懈，在行動上勇往直前，“努力才是硬道理”，空有信心必然心虛，只有紮實苦幹，才是成功的捷徑；策略決不疏忽，在考慮問題時決不輕敵，正所謂“戰略上藐視，戰術上重視”，力求認認真真做好考研複習的每一件事情。
然而，如果我們要想主宰自己的命運，我們就不能完全寄希望於來自外界的激勵，而必須學會自我激勵，自己開啟內在潛能的閥門。這在考研過程中尤為重要，考研往往是孤獨的，往往很難獲得來自朋友親人等外界的激勵，因此需要我們把自我激勵化為生活的一部分，不斷激發自己的信心，沉著冷靜地紮實前行！
考研過程會有很多意外，會有很多的意想不到的打擊，比如課程設計，專業實習，感冒發燒等；或者在複習中出現瓶頸，個人學習遇到難題，複試面試時遇到自己從沒有接觸過的知識點……這個時候，學會痛並快樂著的忍耐，不斷激勵自己“信心決不動搖，努力絕不鬆懈，策略絕不疏忽！”，大聲唱響自己的人生之歌，生命之歌，站在金色的起跑線上，向著理想，以最快的速度，奔跑！也許下一站，就會柳暗花明！
複數知識點複習總結 篇8
本章從電壓入手，引導學生利用電壓表來探究串聯，並聯電路中的電壓規律，運用“控制變數法”研究電阻與其影響因素之間的關係，初步瞭解半導體，超導體的一些特點，會正確把滑動變阻器連入電路中並用其來改變電路中的電流和電壓，本章內容是學習電學知識，掌握歐姆定律的基礎。
電壓和電阻
電壓
作用：電壓是使電路形成電流的原因
常用單位以及換算：千伏，毫伏，微伏1kv=1000v1v=1000mv1mv=1000uv
電壓的測量——電壓表
1讀數：看清量程，弄清每大格和每小格表示電壓數
2接法：並聯在被測電路兩端，使標有﹣號的接線柱接電源的負極，標有﹢號的接線柱接電源的正極，被測電壓不超過電壓表的量程
串聯，並聯電路電壓的規律
串聯電路中總電壓等於各部分電路中分電壓之和
並聯電路中各支路兩端電壓都相等
電阻
電阻的意義：一切導體都具有阻礙電流作用的性質，不同的導體對電流阻礙作用不同
單位：歐姆ω，其他常用的單位：兆歐mω、千歐kω1mω=1000klω=1000000ω
影響電阻大小的因素：長度、材料、橫截面積、溫度
半導體、超導體的特點：半導體隨慰藉條件的改變它的電阻也改變（壓敏電阻、光敏電阻等）
變阻器
原理：改變接入電路中電阻絲的長度來改變電路中的電阻
構造：支架、電阻絲、瓷筒、金屬棒等
使用方法：“一上一下”
第七章知識總結與能力整合
本章直接從研究電流與電壓，電阻的關係切入，引導學生探究電流與電壓，電阻之間的關係，得出重
歐姆定律
電阻上的電流跟電壓的關係：導體中透過的電流與這段導體兩端的電壓成正比
內容：導體中透過的電流跟這段導體兩端的電壓成正比，與電阻成反比
表示式：i=u/r
應用求電流，電壓，電阻
測量小燈泡的電阻
原理：r=u/i
方法：伏安法測電阻
注意：小燈泡的電阻太小會隨燈絲溫度的升高而增大
安全用電
電壓越高越危險
斷路，短路的認識
注意防雷，正確使用避雷針
第八章知識總結與能力整合
本章是在學習歐姆定律長的基礎上，吧對於電學的研究擴充套件到電能和電功率，是初中物理的重點章節之一，也是難點之一，本章學習的主
電功率
電能
電能的獲得：電能是由自然界中各種其他形式的能轉化而來的，是由電源（發電機、電池等）提供的
單位：焦耳j、千瓦時kwh，千瓦時在日常生活中也叫度
1kwh=1度=3.6*10^6j
電能表
作用：用來測量用電器在一段時間內消耗的電能
測量方法：電能表的計數器上前後兩次讀數之差
錶盤上引數的含義：例如，2500rews/kwh表示每消耗1kwh的電能，電能錶轉盤轉2500轉
電功
實質：電流做功德過程實質上就是電能轉化成其他形式能的過程，有多少電能轉化成其他形式的能，電流就做了多少功。
單位：與電能的單位一樣，都是焦耳j
計算：w=pt
電功率
物理意義：表示消耗電能的快慢，符號用p表示
定義：一個用電器功率的大小等於它在1秒內所消耗的電能，用公式p=w/t表示
單位：瓦特w、千瓦kw，1kw=10^3w（1w=1j/1s=1j/s）
千瓦時的來世：1千瓦時是功率為1kw的用電器使用1h所消耗的電能，1kwh=1kw*1h
額定電壓及額定功率：用電器正常工作時的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫用電器的額定功率。一般來說，在用電器銘牌上標明的電壓和電功率就是這個用電器的額定電壓和額定功率
測量：原理（p=ui），器材，電路圖
電流的熱效應
電流的熱效應：電流透過道題是，電能
保險絲
特點：保險絲是用鉛銻合金製作的，電阻率大而熔點低
作用：電路中的電流超過允許值時，保險絲能自動熔斷而自動切斷電路，以保證電路的安全。家庭電路中千萬不能用銅絲、鐵絲代替保險絲
第九章知識總結與能力整合
本章從生活中常見的磁現象出發，介紹磁的一些基本知識，透過各種探究活動讓學生感受到特殊物質“磁場”的存在，並探究“電生磁”和“磁生電”的辯證關係，瞭解電和磁的內在關係。透過探究活動了解物理學家研究問題的方法，獲取先關資訊並掌握相關知識。
電和磁
磁現象
磁性：吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質
磁體吸鐵性指向性：指向南北方向
磁極
磁體上磁性最強的部分叫磁極
磁極：南極s、北極n，任何磁體都有兩個磁極
作用規律：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引
磁場
存在於磁體周圍空間電流周圍空間
1電流的磁效應——奧斯特
2通電螺線管
（1）磁場與條形磁鐵相似
（2）極性與電流方向有關
（3）應用：電磁鐵（影響因素應用：電磁繼電器、揚聲器）
最基本性質
1對放入其中磁體有力的作用
2對放入其中電流有力的作用——電動機原理及能量轉化
方向規定：物理學中，把小磁針靜止時北極所指的方向規定為該點的磁場方向
描述——磁感線
特點：閉合曲線，在此題的外部從n極到s極，內部從s極到n極，磁感線不想交
功能：磁感線能反映磁場的強弱，密的地方磁場強，疏的地方磁場弱
磁生電
電磁感應現象：只有當閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，電路中才會產生電流，這種現象叫做電磁感應現象，得到的電流叫感應電流
應用：發電機
原理：電磁感應
能量轉化：機械能轉化為電能
補充發動機能量轉化是電能轉化為機械能
第十章知識總結與能力整合
本章主要講述電磁波以及資訊的傳播。
資訊傳播
固定電話
結構及原理：用簡單的電話是由話筒和聽筒組成。其基本原理：利用電流把資訊傳到遠方。過程是振動——變化的電流——振動
電話交換機：一般電話之間是透過交換機來轉換的。可以提高線路利用率
模擬通訊：資訊電流的變化情況與聲音的變化情況一樣，這種訊號叫模擬訊號，使用模擬訊號的.通訊方式叫模擬通訊
數字通訊：訊號使用不同的符號的不同組合來表示，這種訊號叫數字訊號，使用數字訊號的通訊方式叫數字通訊。數字訊號形成簡單，抗干擾力強，失真小。
電磁波
產生：迅速變化的電流產生電磁波
傳播：電磁波可以在真空中傳播，傳播速度與光一樣
電磁波的波速、伯成河頻率
應用：廣播、電視、行動電話、通訊
越來越寬的資訊之旅
微波通訊：用微波來傳遞資訊的通訊方式就是微波通訊。微薄的波長在10m到1mm之間，頻率為30mhz到3*10^5mhz之間
衛星通訊：是藉助地球同步通訊衛星來傳遞資訊的，衛星通訊可以克服微波不能沿著地球表面傳播的不足（微波只能沿著直線傳播）
光纖通訊：透過光導纖維來傳遞資訊叫光纖通訊。光纖通訊的特點是攜帶的資訊量大
網路通訊：是透過計算機來完成的，其主要形式是電子郵件
複數知識點複習總結 篇9
歲月的滑翔就像鳥兒在空中舒展翅膀，沒有什麼痕跡。宛若赤腳走在沙灘上，許多的日子如潮水漫過雙足，退卻之後，了無印痕。轉眼間，原本期盼了很久的暑假也悄然離去。驀然回首，回顧幾個月前的中考複習，似乎也只剩下了些許的記憶。總覺得這次的中考複習，對我來說更多得的是教訓，而不是經驗。
教訓一：複習計劃不夠周密、具體。我們這一屆是從四月初至四月中旬開始複習，雖然一開始我們做到了大致的計劃安排，按照先文言文，後語基，最後的現代文閱讀的順序進行復習。但由於是粗線條以及自己對複習的內容沒有精心的準備，所以在具體的執行過程中還是存在一些漏洞。
經常本來安排一課時完成的內容因無法完成而造成後來的現代文閱讀複習的時間捉襟見肘。因此我認為計劃儘可能地具體到每個星期的每一節課的內容，這樣實施起來就方便多了。但對老師也提出了較高的要求，那就是需要我們老師對每一部分的複習內容及複習需要多少課時、我們需要讓學生掌握些什麼等做到精確的安排。
教訓二：文言文複習時網撒的過大，重點不夠突出，複習費時費力且效果不佳。當時我採用先讓學生課外複習，然後在課堂上檢測這樣的方式進行復習，但從檢測的效果來看，佈置學生課外的複習效果很差，為了相當一部分學生你不得不重新安排他們在課堂上鞏固，這樣一來，一節課有時只能複習一篇課文。
另外，我認為文言文複習的時間安排也很重要。最好安排在中間環節，安排得過早，會遺忘；安排得過晚，又可能出現後階段的忙無頭緒。所以，我認為如下複習可能會更好些。對於圈定的古詩文篇目，一定要了然於胸，熟讀熟記，只要我們留意這幾年的中考古文試題，就會發現，考查字詞和句子翻譯大多數是課本的課下注釋，或者是以此為主幹的句子。因此我們在複習的時候一定要把課本的課下注釋逐一地仔細複習一遍，這樣我們在做這類題的時候就會駕輕就熟，也就能穩定地發揮自己的水平。具體操作如下：
1、根據考點及近幾年的中考題型，按課設計樣卷，精選題型。
2、考試篇目課堂上學生先複習，然後以練習的形式測試、訂正、鞏固，記憶。
教訓三：作文複習因缺乏統籌的安排，沒有強調落實而效果不佳。
作文這一塊，複習階段基本上是按照這樣的模式進行著：要求學生每天看一篇中考滿分作文，看一篇時文、美文，每個星期修改一篇隨筆或寫一篇作文。但由於種種原因，沒有進行檢查落實，所以學生在各門功課作業多或偷懶的情況下，這些作業形同虛設。
因此，我認為：每星期固定用一節晚自習的時間引導學生閱讀歷年中考滿分作文精選，抄寫、背誦其中的精美段落，尤其是精彩的作文開頭和結尾。經過一段時間的積累，應該會有一定得效果，此外，可挑選一些很有代表性的優秀作文，引導學生模仿這些作品的特點來寫文章。強化課堂作文、限時作文，堅持分組分批詳批詳改，並及時反饋資訊，在課堂上表揚並誦讀優秀文章，以提高學生的寫作熱情和水平。
教訓四：沒有發揮教研組集體的力量。複習過程中基本上都是各自為營，溝通交流不多，這有學校層面的原因，也有我作為備課組長的原因。
教訓五：現代文閱讀的複習如蜻蜓點水，沒有形成學生固有的能力。由於制定計劃的時候，對一模之後的情況預見不足：一模之後有許多的各縣市的模擬卷，一套模擬卷從學生的做到試卷的講評所需要的時間至少要三到四節課。對這些模擬卷又不能瀟灑的放棄，所以時間上就顯得異常的緊缺。導致現代文複習效果不佳。因此我認為，現代文複習可以從教學第六冊的現代文的時候就可以開始了。
教師先備好三大類的現代文閱讀的複習課，先把各種文體的知識點及答題方法進行歸類、總結。在進行課內閱讀教學時，把一個考點涉及到的不同題型一次性練到位，讓學生明白此類題型的答題方法。例如：在教學議論文時，就如何尋找論點這一考點，先列出論點存在的各種形式和位置，然後在相應的議論文教學中進行訓練。再搜尋相應的中考試題，進行訓練，訓練時輔以相應的方法指導，只有透過這樣的鞏固訓練，學生不僅對知識點的掌握很紮實，而且掌握了一定的答題技巧，並形成了答題的能力。
教訓六：由於和學生的交流溝通不夠，所以沒有做到根據學生的所需而備課，只是根據自己的計劃安排按部就班地完成複習計劃。這也是複習效果不好的原因。
複數知識點複習總結 篇10
一、大體可分四個階段，每一個階段的與側重點都各不相同，要求也層層加深，因此，同學們在每一個階段都應該有不同的方案，採用不同的和策略。
1．第一階段，即第一輪複習，也稱“篇”，大致就是高三第一學期。在這一階段，將帶領同學們重溫、所學課程，但這絕不只是以前所學的簡單重複，而是站在更高的角度，對舊產生全新認識的重要過程。因為在、時，是以知識點為主線索，依次傳授講解的，由於後面的相關知識還沒有學到，不能進行縱向聯絡，所以，你學的往往時零碎的、散亂的知識點，而在第一輪複習時，的主線索是知識的縱向聯絡與橫向聯絡，以章節為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯起來，並將他們系統化、綜合化，側重點在於各個知識點之間的融會貫通。所以大家在複習過程中應做到：
①立足課本，迅速啟用已學過的各個知識點。（建議大家在高三前的一個裡通讀、教材）
②注意所做題目使用知識點覆蓋範圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯絡。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強。
③明瞭課本從前到後的知識結構，將整個知識體系框架化、網路化。能提煉解題所用知識點，並說出其出處。
④經常將使用最多的知識點總結起來，研究重點知識所在章節，並瞭解各章節在課本中的地位和作用。
2．第二輪複習，通常稱為“方法篇”。大約從第二學期開學到四月中旬結束。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數學思想方法。老師的複習，不再重視知識結構的先後次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的為目的，提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定係數法、換元法、數形結合、分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到：
①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現，某種方法可以解決一類問題。
②分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。
③從現在開始，解題一定要非常規範，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整。④適當選做各地模擬和以往題，逐漸弄清考查的範圍和重點。
3．第三輪複習，大約一個月的時間，也稱為“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創新性題的解法”，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到：
①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應高考對“減縮”的要求。
②注意自己的解題速度，審題要慢，要全，下筆要準，答題要快。
③養成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的，有那些思想方法被複合在其中，對命題者想要考我什麼，我應該會什麼，做到心知肚明。
4．最後，就是衝刺階段時間管理，也稱為“備考篇”。在這一階段，老師會將複習的主動權交給你自己。以前，的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，現在你要直接、主動的研讀《說明》，研究近年來的高題，掌握高考資訊、命題動向，並做到：
①檢索自己的知識系統，緊抓薄弱點，並針對性地做專門的訓練和突擊措施（可請老師專門為你拎一拎）；鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。
②抓思維易錯點，注重典型題型。
③瀏覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己相關知識的歷程，做好“再”糾錯。
④博覽群書，博聞強記，使自己見多識廣，注意那些背景新、方法新，知識具有代表性的問題。
⑤不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩定，充滿信心，準備應考。
二、高三數學複習中的幾個注意點
1．複習要精，不可超過兩套，使用過程中，始終注重其系統性。千萬不要貪多，多了，不但使自己身陷題海，不能自拔，而且會因為你的顧此失彼，而使知識體系得不到延續。
2．有的同學漠視自己作業和考試中出現的錯誤，將他們簡單的歸結為粗心大意。這是很嚴重的錯誤想法，我們的錯誤都有其必然性，一定要究根問底，找出真正的原因，及時改正，並記住這樣的教訓。
3．千萬不要以為“高考以能力立意”，就是要去鑽難題、偏題、怪題。這裡的能力是指：，對現實生活的觀察分析力，創造性的能力，探究性實驗動手能力，理解運用實際問題的能力，分析和解決問題的探究創新能力，處理、運用資訊的能力，新材料、新情景、新問題應變理解能力，其重點是概念觀點形成和規律的認識過程，它往往蘊藏在最簡單、最基礎的題目活事實之中。不是鑽牛角尖能鑽出來的能力。
4．合理看待來自老師和社會各界的猜題、壓題資訊，不可迷信。因為，他們也不是神，我們上了考場只能憑自己的實力，憑自己的智慧去打拼，所以，我們應該踏踏實實、認認真真做好複習應考工作。
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