小學四年級語文《遊園不值》教學實錄
師：此時此刻，如果你就站在那院門外，看到躍然而出的紅杏，感受到春天蓬勃的生機，心情會是怎樣的呢?
生1：我的心裡會感到非常高興。
師：詩人的心情也和你們一樣。請大家讀一讀第二句，試著讀出詩人高興的心情。
(學生聲情並茂地練習朗讀)
師：從你抑揚頓挫的聲音、豐富的表情、搖頭晃腦的樣子中，我能感受到你是在用心地讀書。
【評】 “有口無心”地讀，是泛泛而讀，是無效的學習方式。只有“用心地讀”才能帶著學生一步步走進文字的字裡行間。
師：詩人一開始就這麼高興嗎?
生1：不是。這之前，他的心情應該是很掃興的。因為他敲了半天門都沒人理睬。
生2：開始是乘興而來，正準備掃興而歸時，卻意外地發現了一枝紅杏。
師：人們“掃興”時會有哪些表現呢?
生1：垂頭喪氣、搖頭嘆息。
師：大家再讀一讀這一句，試著讀出詩人掃興的心情。
(學生練讀)
師：請大家完整地讀一讀這首詩，體會詩人心情的變化。
(教師點學生起來朗讀詩句)
【評】 學生在教師的.引導下一步步走進詩人的心靈深處，去體驗作者曾一度體驗過的情感；然後，帶著真情實感，以動情的語言、豐富的表情傳達作者的情思，從而讓“詩意的春天”植根於每個孩子的心田。
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