《沉香救母(二)》教學實錄
師：我們剛剛讀了第二段，體會到了沉香的勇敢無畏，那麼是什麼力量使沉香不畏艱險的呢？讀讀其它的自然段，再找一找相關的語句說一說。
生：讀文。
生：因為沉香有孝心，我是從第三段裡沉香的孝心感動了仙人，仙人送給他一把神斧這句話知道的。
生：我從第一段裡救母心切這個詞知道沉香是個孝順的孩子。
生：從第四段裡日思夜想和受苦多年兩個詞語也能看出沉香對母親的孝順。
師：你讀一讀第一段，其他同學請仔細觀察第一幅圖，要注意小沉香的動作和神態。
師：誰能說一說小沉香是怎樣拜別師傅的，老師很願意與你合作。
生：（一揖掃地）師傅，我要離開你了？
師：為什麼？
生：我要去救我的母親。
師：我們離華山太遠了，你怎麼去啊？
生：師傅，這些困難都算不了什麼，我要趕緊救出我的母親。
生：我的母親還壓在華山腳下受苦呢？
生：我的母親被壓在華山下面已經15年了，我真的想要馬上見到她。
師：徒兒，路上你要小心啊！
生：謝謝師傅，師傅再見！
師：小沉香刻苦習武，就是為了早一天見到自己的母親，他無時不刻不在思念自己的母親，現在歷盡千辛萬苦來到華山腳下，他能不激動萬分嗎？我們現在男女生賽讀，再現當時的場面吧！
教後反思：本課彰顯的是沉香的孝順。在學生對沉香經歷的艱險有了深入的領悟之後，三段連讀，繼續抓住重點詞語，尋找他戰勝艱險的動力之源。並對拜別師傅的場面做了情境創設，自然地理解了救母心切，為第四段的賽讀和母子相見的對話奠定了基礎。
3、沉香救母的教學反思
（作者：童話劇）
一匯入
昨天我們一起學習了《母親的恩情》，母親為即將出門的孩子縫補衣裳，把思念之情和關愛之情透過一針針一線線傳達給孩子，盼其早歸來！母親是如此的牽掛孩子，關愛自己的孩子，為了孩子，母親可以徹夜不眠，為了孩子母親可以承受任何的痛苦，為了孩子母親甚至可以用自己的生命來換孩子的生命。那當母親在受苦受難的時候，我們作為母親的孩子會怎麼樣呢？
也會去救母親。
也會去想辦法。
是啊，今天我們學習的.一個神話故事裡就有這樣一個孩子，他是~~
沉香！
對，這個故事的名字就叫做《沉香救母》，它是那個電視劇裡面的一段？
《寶蓮燈》！
你們看過嗎？看過的同學請舉手！
譁！全舉了起來。
誰來說說有關沉香的故事？
說沉香半夜糊燈籠的故事。
說沉香和小月之間的故事。
說沉香如何拜孫悟空為師的故事。
說沉香是怎樣打敗二郎神的。
說沉香把二郎神的雕像推入火海中，變成神斧的故事。
孩子們說得津津有味，我也不忍心打斷他們。一個孩子如果說得不完整或少了什麼，馬上就有另一個孩子為他補充，就這樣寶蓮燈的這一部電視劇就在孩子們的口中完整地展現了出來。孩子們此時的記憶力是那麼的好，說話得語氣的那麼地神氣，組織得語言是那麼的完整，表達得是那麼的清楚而又流暢，這是我意想不到的，也是預料之中的。
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