珍惜友誼的教學實錄
一、 教材分析
近年來，學校逐漸重視情感教育，一些促進學生心理成長與情緒發展的課程設計紛紛推出，目的在於預防學生情緒、行為問題的產生，提高解決問題的能力並促進其潛能的發展。音樂與生活具有廣泛、密切的聯絡，對人的全面發展有著深遠的影響，能給人們的生活帶來很多很多……
二、 教學目標
1、引導學生珍視友誼，學會與他人相處。
2、引導學生關愛他人，教會他們在生活中學會愛，由淺入深地構建起以愛為核心的內在人格框架：能夠尊重、寬容、理解他人；正確與朋友交往；學會與父母與老師進行平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，克服“逆反心理”，使自己與老師、家長交朋友，同時使自己多交朋友。
三、教學過程
我們青少年都渴望得到真正的友誼，但友誼不會憑空產生，馬克思說，友誼“需要忠誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養，諒解去護理。”
那麼，怎樣才能在同學中廣泛地建立真摯的友誼呢？這是本堂課要講解的主要內容。
1、激發興趣：（音樂與生活的聯絡）
教師：音樂是人類認知的基本方式之一，也是人類瞭解自己、瞭解世界和改造世界的基本途徑之一。因此，作為個體的人，應該學會用音樂的認知方式瞭解自己、瞭解世界、改造世界。音樂與我們生活有關係麼？請舉例說明。
學生：從早晨起床到晚上休息音樂一直伴隨左右（提問數名同學說出起床、預備、上課、下課等音樂名稱來進一步說明音樂與生活密不可分，正是這些音樂打破以往單調的鈴聲訊號，給人以舒緩神經、放鬆心情的感受，豐富了我們的生活）
教師：在一些特殊場合，有專門的音樂。如升旗時——
學生：喪禮、婚禮、運動會、重要會議……
教師總結：音樂與我們的生活密不可分，我們的生活離不開音樂！下面我要給同學們講一個故事，你們想聽麼？
1）、教師放曲子《高山流水》。
這裡面有一個非常感人的故事（教師引導學生講述“高山流水遇知音”的故事並展示圖片：
春秋戰國時期，有個叫餘伯牙的音樂家，彈七絃琴很著名，因一直沒有找到知音而心裡一直悶悶不樂，有一年，他因公務來到漢口，看到高山巍巍，流水潺潺，一時心曠神怡，浮想聯翩，便在江邊奏起《高山流水》一曲。這時樵夫鍾子期砍柴正好路過這裡，被琴聲吸引便駐足聆聽。當伯牙“志在高山” 鍾子期感嘆“好啊，好啊，氣勢多麼磅礴，象雄偉的泰山。” 伯牙“志在流水” 子期感嘆“妙啊，妙啊！如同煙波浩淼寬廣無邊的江河。餘伯牙不禁暗自驚奇，連忙推開琴，站起身來，緊緊握住子期的手，激動地說：“高山流水，知音難覓，想不到在這裡遇到你這樣一位真正能聽懂我的琴，瞭解我的志趣的人啊！” 伯牙的眼睛不禁溼潤起來。從此二人結為好友，相約第二年還在這裡相聚，遺憾的是第二年鍾子期因病故去，伯牙為失去這樣唯一的知音感到萬分悲痛。聞訊後，他不遠千里趕到子期的墳前，擺好琴演唱了一曲肝腸寸斷的歌：長記去年春江上，
相逢君
今日到江濱
不見知音空見墳
傷心復傷心
不忍淚如傾
江漢為我生愁雲
一杯綠蟻添芳草
泉下悠悠聞不聞
從此少知音！
唱完後，餘伯牙痛哭一場，接著扯斷了琴絃、摔斷了琴，發誓終生不再撫琴。） 2、教師總結：故事中不僅讚揚了伯牙琴技的高超，還有子期非凡的欣賞能力，更讚揚了他們二人珍貴而純潔的友誼。友誼對於人的一生都是非常珍貴的，音樂可以結識新朋友，也是一種交流手段。
3、心靈激盪
請同學分組討論
1、你有自己的好朋友麼？你們之間是如何相處的？有過摩擦麼？
（學生自由發言）
師：學會理解同學、尊重同學、平等待人、禮貌待人。具體我們可以從以下方面去努力。
1、熱情開朗、心胸寬闊，謙遜大方，樂群善處。
與同學交朋友，要注意克服我們自身的某些缺點。
對同學要以正確的客觀的態度去認識，評價與接受，要避免和消除各種偏見或先入之見的不良影響。
我們要注意與各種各樣的同學，包括班幹部與一般同學，表現較好的同學與表現不太好的同學，開展正常的廣泛的交往，做到樂群善處，樂於並善於與每個同學相處，也盡力爭取讓每個同學樂於與自己相處，從中發展與同學之間的友誼。
2、待人真誠
林肯說：“你能在所有的時候欺騙某些人，也能在某些時候欺騙所有的人，但你不可能在所有的時候欺騙所有的人。”這句至理名言，深刻地道出了人與人之間的交往最重要的一個字“真”，唯有真的友誼才牢不可破，才能如醇酒一樣，越久越香。朋友間相處，一定要真誠坦率，而不能虛偽做作，一定要開誠佈公，肝膽相照，做到長相知，不相疑。
3、嚴以律已，寬以待人
有人說，世界上沒有兩片完全相同的.葉子，我們也肯定可以說，世界上沒有兩個個性完全相同的人，個性不同，各如其面，正因為各人有各人的個性特徵，因此相互之間就要寬以待人，不能硬要人家接受不能接受的東西。
如：對人對事會有不同的看法，有時難免產生一些矛盾，有不同看法，有矛盾，並不要緊，主要看你如何對待，這時如果雙方都過多地責怪對方，那就會發生爭吵，導致友誼破裂，相反，如果能像孔子所說的那樣“躬自厚而薄責於人”，如果雙方都能做到對自己嚴格，對別人寬容，心平氣和，並多作自我批評，互相謙讓，那就會互相諒解，增進友誼，就會達到如孔子所說的：“寬以得眾”的目標。
4、敢於接受並開展正確的批評
（1）、我們同學之間應該成為諍友
諍友――就是對朋友的缺點和錯誤敢於直說的人。這裡要求學生認真區分“批評和不講原則的義氣”
如果見到朋友的缺點和錯誤不指出，不批評，這就談不不真正的友誼，而是一種不講原則的“義氣”
（2）、要正確區別與處理真正的朋友友誼與“江湖義氣”或哥兒們義氣的關係。
聯絡實際觀點，進行判斷分析。
當你的好朋友作業做不出時，他要抄你的作業，你就給他
當你的好朋友考試時，答不出題，暗示你把答案給他看時，你給他
當你看到你的朋友與別人爭吵時，你不管三七二十一，為朋友幫腔，甚至出手相助。
你明知朋友做了錯事，老師來問你時，你一口否定事實等等。
澄清認識：這才叫“夠朋友”是不是，不是，為什麼？
引導學生進行具體地分析說明：
“哥們義氣”往往是不分是非，不講原則，互相利用，互相一包庇，甚至有的“哥兒們”幹壞事，觸犯了刑律，也要拼力相助，這是一種毫無原則的“江湖義氣”，有嚴重危害性。
有的青少年把“江湖義氣”稱為“夠朋友”，認為做“夠朋友”就是友誼，
判斷：這種看法從理性上講是錯誤的，從實際效果上盾是有害的。
分析：友誼與“江湖義氣”是有原則界限的，“江湖義氣”的特點是隻講友情，不講是非，它表現為互相包庇，其結果是助長壞思想，壞行為，這樣做，必然是一害朋友二害自己三害集體
真正的友誼，表現為同一目標上的互相之間深切的信賴、理解，以及無私的關懷和幫助，並且敢於接受正確的批語，做諍友。
事實證明，在青少年中，有很多人就是因為分不清真正的友誼與“江湖義氣”或哥兒們義氣而走上違法犯罪的道路，因此，我們一定要劃清友誼與“江湖義氣”的界限，敢於做諍友，努力建立和發展真摯的同學友誼。
5、同學之間要互相關心，互相愛護，互相幫助，共同進步
教師：生活中，我們要廣交朋友，不僅和同齡人交朋友，還要和家長和老師交朋友。遇老師就非常想和大家交朋友，你們願意嗎？其實整個社會還有更多的人希望得到愛心與幫助。
教師總結：同學們，音樂使我們的人生豐富多彩，音樂唱出了我們彼此的心聲。高質量的人生，應該具有高質量的生活；高質量的生活，應該充滿豐富多彩的生活情趣。追求高質量生活情趣的人，應該熱愛音樂，對音樂完全傾倒，用音樂豐富自己的生活，用音樂來美化自己的人生吧！（師生一起演唱《永遠是朋友》結束課程。）
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