蝸牛的獎盃的評課稿

蝸牛的獎盃的評課稿

　　《蝸牛的獎盃》是二年級下冊的一篇寓言故事。課文透過講述善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎盃以後，自我陶醉，不思進取，結果翅膀退化，喪失了飛行能力的故事，使學生懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。顏老師的課堂生動活潑，教學循序漸進，注重學生語文能力的`訓練。

　　新課程的基本理念要求：閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導讀出感情。由於課文是寓言故事，教學中重在引導學生自悟寓意，不以繁瑣的分析或抽象地講道理，顏老師反覆創設情境，透過各種形式的讀，把大量的時間留給學生自讀自悟。本教學設計注重了引導學生從詞語表達的準確、鮮明去體會、感悟寓意。如：透過對“得意洋洋”、“成天”、“唯恐”、“生怕”等詞語及其所在句子的反覆品讀，學生在腦海裡形成了蝸牛得獎後所作所為的表象，讓學生感受、體味到語言文字中所蘊含著的道理。

　　在本課中重點詞語有“遙遙領先”、“得意洋洋”、“唯恐”、“生怕”等，課堂上顏老師透過各種形式、方法讓學生更好地理解詞語意思，從而理解所在的句子及段落的意思。比如：在理解“遙遙領先”一詞時，透過讓學生看圖，自己理解並總結詞語的意思，從而明白蝸牛是多麼的厲害。

　　語文教學的核心就是語言文字訓練。在教學中，顏老師注重了語言文字的訓練，將語文的人文性與工具性巧妙的結合進行了融合。教學中抓重點來提高學生口頭表達能力，注重情境的創設，比如：“你就是這隻獲獎的蝸牛，你心裡怎麼想？你碰到朋友會怎麼說？你是蝸牛的朋友，你會對它說些什麼？”，讓學生進入到角色，更好地體會蝸牛當時的心態，進而體會到課文的寓意，在具體的語言環境中進行高效的言語活動，高質量的提高學生的語言。

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