淺談職業技能德育教育
一、德育教育與職業技能比賽培訓的融合
作為省級精品和重點專業的藥學專業，我院非常重視對藥學專業學生技能比賽的培訓工作。透過職業技能大賽，可以培養學生的職業技能，提升學生的就業競爭力。在技能培訓中，建立以職業道德、行為規範、德育意識為主體的育人培訓體系，能起到事半功倍的效果。
(一)職業道德上引導企業已經把職業道德水平作為衡量員工素質高低的核心要素，職業道德是支撐企業競爭力的基礎和核心。在技能培訓中，我們一方面透過實際技能操作，提高學生專業技能水平，另外一方面，就是融入職業道德教育。從思想上對學生進行職業道德的灌輸和引導，要求學生認真對待每一次每一個細節的技能培訓。中藥炮製是將中藥材加工成中藥飲片的方法和技術，經過加工的.藥品直接應用到臨床患者。炮製技能操作是否到位，直接關係到臨床療效和安全。例如，炮製川烏、半夏等毒副作用較大的中藥材，有些學生急於求成，在時間上搶第一，導致飲片炮製質量不合格。這種情況下，我們及時指出缺點，從職業道德的範疇對他們進行引導和滲透，告訴學生要以患者利益、救死扶傷為己任，以崇高的職業醫德為宗旨，以嚴肅認真的態度對待好自己的工作。
（二）行為規範上指導德育是一生都需要學習的一種品質，學校作為教書育人的地方，在德育方面自然應該大力宣傳和弘揚社會正氣，從學生的日常行為著手，引導他們“照鏡子、正衣冠、慎言行、淨心靈”。為了讓學生養成良好的行為習慣，我們在行為規範上嚴格把關。藥學專業女孩子比較多，在培訓中，我們嚴格按規範要求，不合格者，不允許進操作室。在操作中交頭接耳，談笑風生，嬉戲打鬧的學生，一律取消培訓資格。操作中，因為有質和量的要求，為了獲勝，部分學生便會產生投機取巧心理。比如在進行中藥材水處理軟化這一環節，薄荷、藿香的軟化是不能直接在水中浸泡，只能用淋法，但是這個耗時長，且要有耐心，於是就會出現有學生將該藥材直接浸泡水中，雖然軟化合格，速度加快，但是，導致中藥有效成分隨水流失，適得其反；還有比如在烘焙法中加工的蜈蚣、虻蟲等，是隻能用文火慢慢烘烤，還要不停翻動。有的學生便趁老師不注意，馬上改用中火或者武火，快速加熱，迅速乾燥，忽略效果。看似不經意的行為，因為沒有按規範操作，學生勢必會養成馬虎、應付、懶惰等等負面習慣。我們及時加強對學生行為規範的指導，並讓他們知道，養成嚴謹的行為和一絲不苟的工作態度和作風。
（三）德育意識上培養筆者認為，高職學生的德育教育，不僅僅是在平時的活動、講座和培訓中來體現，更是需要始終貫穿到教學中，讓學生自覺地樹立德育意識，從而真正做到知和行的統一。在中藥炮製技能比賽培訓的過程中。重點突出在加強他們的團隊協作意識、安全環保意識，奉獻容忍意識、文明禮儀意識。在培訓中，我們每次都是以分組的形式進行操作，全組成員在嚴格分工和密切配合的情況下完成。例如，麩炒枳殼，從潔淨藥物直到最後冷卻工12道工序，是團隊密切分工協作過程，是團隊共同奉獻的成果結晶。我們適時對學生進行團隊意識引導，讓學生在過程中感受到了集體的力量，培養團隊意識。在技能培訓中，經常接觸到大功率電器、液化氣以及毒性的中藥材，所以，安全環保意識的培養至關重要，提升安全環保意識。為了培養良好的文明禮儀，在操作室的牆壁上貼出“文明禮儀十標準”，作為比賽評分的指標。有的學生，也許操作相當成功，但是，由於沒有注意到這些細節上的問題，導致比賽失敗。我們的指導原則是“提升第一，比賽第二”，最終目的是讓學生整體素質得到全方位的提升，讓學生德育意識在教與學中得到培養。
二、結束語
培養高素質的技能型人才，是高職院校人才培養定位。對於高職學生而言，良好的德育教育是他們在邁入社會之後能夠在工作與生活中與人和諧相處的保障。良好的職業習慣和安全意識、質量意識、效率意識、環境意識，更是現代企業對學生進行錄用和崗位編排的依據。因此，作為高職院校老師，重視對學生德育教育，探索和研究行之有效的德育教育模式和方法，是我們的理想，也是努力的方向。
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