關於可愛的小兔子活動設計
活動一：關於小兔子的眼睛和食物的探索
今天吃過早飯後，我們來到了小動物園，給兔子餵食吃，孩子們拿著菜葉、蘿蔔根、小草喂小兔，小朋友們都想讓小兔吃自己的食物。
朱星可說：“小兔子愛吃蘿蔔根，你看我餵它，它就很快地吃了！”
賀子豪說：“小兔也吃黃草。”
郭嘉庚說：“小兔還愛吃青菜，菜根，小兔子不挑食。”
大家你一句我一句地說著，這時有幾個幼兒說：“小兔子的眼睛為什麼不是紅的呀？”
李霖生說：“回家問媽媽了，白兔的眼睛是紅的，其他兔子都不是紅眼睛。”
王昱佳說：“因為白兔的眼睛如果是別的顏色就不漂亮了。”
回到班裡後，我們對此問題進行了討論，圍繞著白兔子眼睛為什麼是紅色的，一直在原地踏步，於是我請幼兒把這個問題帶回家和爸爸、媽媽一起尋找相關的資料。
活動後的反思：
鼓勵幼兒和家長一起查詢相關資料，不僅有利於引導幼兒積極探究“為什麼”，而且有效地將家長納入到了幼兒園的主題教育活動之中，拓寬了幼兒解決問題的途徑。另外，這樣的活動有利於促進幼兒養成有疑問主動藉助書籍的良好學習態度，有利於提高幼兒的學習能力和學習興趣。
活動二：我知道兔子的眼睛為什麼是紅色的了！
第二天早晨，有幾個小朋友一來園就興奮地對我說：“老師，我知道小白兔的眼睛為什麼是紅的了！”。在晨間談話時我請那幾位幼兒將自己的尋找到的答案講給小朋友們聽。
李霖生說：“因為白兔的身體裡缺一種東西，叫黑色素，所以小兔的眼睛裡連血管都看的到，血是紅的，小白兔的眼睛也是紅的。
黃思寧說：“我媽說，小白兔的眼睛是透明的，由於陽光反射，兔子裡血管的顏色就現了出來，陽光越強，兔子眼睛越紅。
另外，在幼兒、家長及教師的積極探詢下，班級裡有關兔知識的資料，如兔的種類、兔的生活習性、兔的特點等豐富了起來。我們把這些珍貴的材料張貼在了牆面上，供幼兒學習和討論。
活動三：小灰兔為什麼被關在籠子裡？
我們再次來到動物飼養區看小兔。姚遠發現有一隻小灰兔被關在籠子裡，便問：“小灰兔怎麼被單獨關在小籠子呀？你看它趴在籠子上，是想讓我們把它放出來。”許多幼兒都跑過來看。於是，我說：“小朋友，你們想想，這隻小灰兔為什麼被關在籠子裡？說一說你的'理由。
張晟睿說：“因為小灰兔子愛吃，他太淘氣，老倒亂，就把它單獨關起來了。”
付琳說：“一天早晨，小灰兔不乖，獨自跑出來在草地上玩，被人抓到了籠子裡。後來，它餓了，想出來，它抓破籠子逃了出來。”
卓君成繼續編到：“灰兔子跑出來又被人抓到了籠子裡。後來他學小白兔乖，人就把它放了出來，他和小白兔又快樂地在一起了。
我發現小灰兔關在籠裡，吃不到菜，它在向我們作揖，求我們給它放出來。
它為什麼關在籠子裡呢？它一定是做錯事了，它的媽媽把它關起來了。
可能是一個孩子沒有動物跟他玩，大人用籠子逮了這隻小灰兔，想讓這隻灰兔子跟小孩做伴。這隻小灰兔在想怎麼逃跑呢？
為了給小朋友們更加充裕的思考空間，使小朋友的講述更加完善，下午我建議小朋友們畫一幅“小灰兔的故事”。小朋友們興致勃勃地畫了起來。繪畫結束後小朋友們津津有味地講起了故事。
有一天，小灰兔的媽媽要出去採蘑菇，她對小灰兔說：“媽媽不在家裡你要聽話。”可是小灰兔沒有聽媽媽的話，它在家睡了一會覺，起來後把玩具扔了一地，還打碎了瓶子、碗，把屋裡弄的亂七八糟的。媽媽回來了，看到家裡很亂，生氣了，拿來一個籠子，把小灰兔關了起來。
有一天，小灰兔去找小白兔玩，天黑了，它該回家了，它走呀走，發現有個籠子，裡邊有蘑菇、蘿蔔，還有一個水門，它鑽進去吃，結果被關在裡邊了。
有一個人家，他家有一個小孩，小孩沒有小動物玩，他爸爸就拿一個籠子去捉小兔子，小灰兔正好從這裡過，大人就用籠子逮住了小兔子，拿回家給孩子玩，可是小灰兔不願意在籠子裡，它在想辦法逃呢。
從幼我繪畫到幼兒講述故事，雖然畫面上不象她們講的那麼豐富，但是讓幼兒給自己的畫創編成故事，較好地調動了幼兒繪畫的積極性，發揮了孩子們的想象力、創造力。同時，這次活動豐富了幼兒詞彙，為幼兒練習口語表達創造了良好機會。
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