教學裝置多媒體教學論文
一、多媒體教學裝置的管理現狀
很多多媒體裝置管理人員都只在最小的程度上履行自己的職責，對自己工作關係不是很密切的事情常採取置之不理的態度。例如，很多管理人員只是負責多媒體裝置的安置以及故障後的維修工作，對其他能防患於未然的措施常採取忽視的態度。對多媒體裝置出現的一些小故障，只要其不影響多媒體裝置的使用，管理人員一般是不進行處理的。
二、多媒體教學裝置的管理措施
（一）提高多媒體管理人員的管理素質
對多媒體裝置管理人員加強責任意識培訓，讓多媒體裝置管理人員充分認識到自己工作的重要性，如有條件，可以實行維護維修管理的獎懲制度。以提高當職人員的工作積極性。在增強管理人員管理的責任意識的基礎上，建立管理人員定期檢查與維修的管理制度，從而確保多媒體裝置的可靠性。
（二）加強教師的多媒體技術培訓
管理人員對多媒體技術的管理很重要，教師對多媒體裝置的使用方法也很關鍵。即便是多媒體裝置的質量與檢修沒有問題，但是如果教師的操作不當對多媒體裝置的損害有時也不容忽視。與其增加不必要的維修費用，還不容加強對教師的多媒體技術培訓。這樣一來，教師不僅可以避免問題的發生，還可以及時的幫助學生解決一些簡單的問題。
（三）改革落後的裝置配置方案
對於多媒體裝置的購置，並不是價格越高，裝置越先進，對教學效果幫助越大。在對多媒體裝置進行配置時，除了要考慮多媒體裝置的質量與先進性外，還要考慮多媒體裝置是否滿足教學的需求以及教師的使用能力。過於先進的裝置，由於老師的使用能力有限或者是教學應用不到，這會造成裝置的'資源浪費和學校的資金浪費。所以，在對落後的裝置進行改革時，要懂得實事求是的制定裝置配置方案，儘量做到物盡其用，人盡其才。
（四）提高多媒體教室的使用率
為了充分發揮多媒體教學裝置的使用價值，最直接有效的辦法就是提高多媒體教室的使用率。所以，對多媒體教室使用率的提高也應列入到多媒體裝置的管理當中。提高多媒體教室的使用率，一方面能夠提高使用人員對多媒體裝置的掌握能力，便於教學的開展；另一方面，也提高學生對多媒體技術的瞭解興趣，從而提高學生的綜合素質。對於如何提高多媒體教室的使用率，管理部門可以透過組織一些有意義的活動或者安排一些有價值的多媒體技術課程，促使老師和學生以及管理人員的學習與交流。
三、多媒體教學裝置的發展趨勢
對於多媒體教學裝置的發展趨勢，其必服從教學的發展需求。對於教學成果突出的要求，其必須要功能完善的多媒體教學裝置。在保證質量的基礎上，能最大限度的利用多媒體技術首先就提高了教學效率。對於多媒體教學裝置功能的完善，則要以增加資金的投入，而為了推廣多媒體教學裝置的使用，多媒體裝置的配置少，功能全以及質量高就成為多媒體教學裝置的發展方向。多媒體裝置配置少，則減少了資源的投入；多媒體裝置功能全，則能最大限度的滿足教學方面的需求；多媒體裝置質量高，則能最大限度的延長其使用年限，從而減少學校的資金投入。除此之外，如果能使多媒體裝置的改造性增強，則既能減少一些裝置的資金投入，還能充分利用現有的資源。在以上優點的基礎上，如果能建立一套科學統一的多媒體教學裝置管理制度，則對於多媒體教學裝置的使用壽命的延長更有幫助。在某種程度上說，配置少，也方便了多媒體教學裝置的管理。
四、結語
多媒體教學裝置的引入，對教學工作的開展確實起到了不可忽視的積極作用。但是在多媒體教學裝置的具體使用過程中，不僅僅是充分利用其使用價值，還要做好其配置、檢查、維修以及其他管理工作。對於其未來的發展，必然是朝著投資少，效益高的方向發展。只有管理更加合理，多媒體教學效果才會更加明顯。
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