《想長腳的石頭》課後反思
一、設計意圖：石頭是一種十分容易獲取的教育資源，我們在多次活動中都使用過它，在活動中幼兒嘗試了給石頭裝飾，用石頭印畫等。透過活動，幼兒萌生了對石頭的興趣，在這基礎上讓幼兒傾聽《想長腳的石頭》這個故事，我想會取得較好的效果。
二、活動目標：
1、仔細傾聽，理解故事內容，體驗小石頭實現願望的喜悅心情。
2、能大膽的在集體面前表達自己的想法。
三、教學流程：
1、出示石頭，激發幼兒活動的興趣，引出故事的內容。
1）當我出示畫有五官的小石頭時，幼兒感到很新奇。我問幼兒小石頭長得怎麼樣的，幼兒回答：“小石頭長了眼睛和嘴巴”、“小石頭很光滑”等等。
2）小石頭有個心願，想和我們一樣能走來走去，去好玩的地方遊玩，可它沒有腳怎麼辦？幼兒能大膽地想象，有的幼兒說：“用橡皮泥給小石頭做一對腳”、還有的說：“還給小石頭裝上手，這樣小石頭就更開心了。”
2、教師根據故事的內容相應地出示手偶進行表演。
1）講述故事第一部分
2）講述故事第二部分
當我邊講故事邊操作手偶的.時候，幼兒很感興趣，故事聽得很認真，為接下來的提問作好了準備。因此，幼兒能大膽地回答我提出的問題，對故事的內容也很快理解了。
3、結合故事，展開想像
跟自己的石頭親一親，摸一摸，我們要和石頭寶寶做朋友。你想帶著你的石頭寶寶去什麼地方？幼兒的回答是：“帶石頭寶寶到草地上做遊戲”、“帶石頭寶寶到我家裡去玩”、“帶石頭寶寶去水池裡洗澡”等等，幼兒能大膽地在集體面前表達自己的想法。
4、帶石頭寶寶參觀我們的幼兒園
幼兒能緊緊得抱住自己的石頭寶寶，帶它去看看幼兒園的花草、樹木、大型玩具等，幼兒在散步的過程中能把幼兒園的美麗景色介紹給自己的石頭寶寶。
看到他們一副小大人的樣子看了真高興，好象他們一下子長大了許多，會照顧朋友了。
四、分析與反思
1、講故事的時候我語速較慢，富有表情，因此幼兒都聽得很認真，也很仔細。
2、兩遍故事都配上不同的教具，很好地吸引了幼兒的注意力。
3、故事生動、活潑，內容簡單易懂，幼兒很喜歡聽，也喜歡來講述。
4、最後讓幼兒帶自己的石頭朋友去參觀的時候，幼兒感覺到很自豪，紛紛把幼兒園的美麗環境和好玩的地方介紹給自己的石頭朋友。
5、幼兒回答問題的人數不是很多，就那麼幾個小朋友在積極動腦回答問題，不舉手的幼兒老師也應該要關注到，並給他們在集體面前大膽表述的機會。
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