《優秀教師的課堂藝術》讀後感1600字
當我還是一名學生時，大家聚在一起聊天談及的老師無非兩種，一類是幽默風趣的教師，有著說不完的搞笑故事，還有他們一句句經典的臺詞；一類是刻板嚴厲的教師，我們總會不自覺的學他們一成不變的腔調、表情，甚至是走路的方式。而今，我成為了一名教師，我也會想，我在學生們眼中屬於歡快活潑有感染力的老師，還是無聊冷淡沒人情味的？當然，我不僅是一名教師，更重要的是我是一名幼兒園老師，要想得到小朋友們的歡迎與喜愛，給予他們強烈激情和滿滿的關愛是必須且必要的。因為學生年齡特點的特殊性，幼兒園老師無疑一直扮演著各種角色，尤其在課堂中，教師必須是一個好的演員。
《優秀教師的課堂藝術》著實是一本讓教師眼睛發亮的書，黛安娜首先告訴我們的是：成為一名快樂教師。在幼兒園裡，我們教師每天都會親身體驗到快樂教師的感染力有多麼的強大。雖然剛剛步入工作兩個月，卻被各種繁瑣的工作所困擾，慢慢的消磨了我對孩子的那份熱情，在教育活動中，讓課堂安靜下來，孩子的不吵不鬧竟然成了我上課的基本目標，這樣的教育活動，孩子們沒有興趣，教師的'課堂體驗價值也降低到底端，終究會導致孩子越來越亂，教師越來越煩躁。在《優秀教師的課堂藝術》這本書裡有這麼一句話：“當笑聲和教育同行時，一切都成為可能。”我想創造一個輕鬆愉悅又安靜和諧的課堂，這樣的可能性該怎麼實現呢？於是，我調整好一個快樂教師的心態，進行了簡單的嘗試，在給幼兒講述《小兔乖乖》這個故事時，開始的時候幼兒還是有些東張西望，我並沒有停下來斥責哪位小朋友，相反的，我投入了更大的熱情在講這個故事，將小兔媽媽的聲音，大灰狼的聲音，甚至三隻小兔的聲音都做了簡單的變化，並且將故事情節中的變化用一些誇張的形式表現出來，慢慢的，孩子們的眼睛轉向了我，從眼神裡我看得出來他們很期待聽故事的進展：當兔媽媽唱起歌，小朋友們也齊聲跟著哼，當大灰狼的尾巴被門夾住，孩子們的笑聲告訴我他們在認真聽故事，並且聽懂了這個故事。雖然只有那麼短短不到十分鐘的時間，我像是一個話劇演員，但是我感覺到教室裡那種安靜和諧的氛圍，也就是在那麼一刻，教育的幸福感油然而生。
我也常常在想，一個優秀教師的課堂，肯定不僅僅是教育知識的有效傳播，更看重的是孩子們學習知識的過程是否愉悅歡快。曾經看到幼教界名師應彩雲的一篇文章談及幼師的良好心態，既然選擇了教師這份職業，那麼你一定做好了付出的準備。如果你整天在抱怨這個那個，那麼你對孩子，對教育的熱情必然有所折扣，保持一顆良好的心態，讓自己的心和孩子們聯接在一起，擁有一顆快樂的童心，我相信幼兒教師的課堂一定是歡樂的，幼兒教師也是一份幸福感極強的職業。
戴安娜在這本書裡不斷的建議教師們，讓自己成為一個快樂的教師，建立幽默的人格魅力，創造一個歡樂的課堂，她說：建立歡樂課堂提供了一種保證：積極的不可預測性。當學生們快樂地聚集在一起時，牆壁展開了，天花板升高了，分歧開始彌合，而且“頭腦靈活感”充斥課堂。風險變成了探險，甚至最膽小的學生也能回答出問題，或者展示自己的潛在才能，使所有人大吃一驚。天賦在不經意中湧現，師生能夠共同地探索新的可能性。看到這句話，我第一時間想到的就是《地球上的星星》這部影片裡的尼克老師，且不說他是一個多麼多麼優秀的教師，我們被他感動的首先肯定是他課堂的感染力，就連“最笨”的伊桑在他的關愛和教育後都令人驕傲了，在影片裡我們看到尼克老師的美術課顯然的與眾不同，他扮出小丑的模樣給孩子們驚喜，給孩子們創造一個富有想象力的創作環境，激發孩子們的創造力，尼克老師建立的歡樂課堂，我相信不僅給孩子帶來了歡笑，更激發了孩子創造的潛能，同時自己也在教育中收穫了孩子們的喜愛和教育的幸福感。放暑假了，父母親來接伊桑回家，伊桑依依不捨地與老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼克老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動人心，這也許就是濃濃的師生情吧！多麼讓人羨慕！
不得不再次感謝這本書：《優秀教師的課堂藝術》，在我快迷茫的時候讓我再一次有了激情和動力。教育是一門藝術，課堂是藝術的載體，教師是藝術的主角。在今後的教育教學活動中，我想我會時刻提醒自己，成為一名快樂的教師，以自身快樂的情緒去感染幼兒，以自身的魅力去引領幼兒。讓快樂飛的更遠點，讓幸福活的更久點！
【《優秀教師的課堂藝術》讀後感1600字】相關文章：