剪雪花教學課後反思

剪雪花教學課後反思

　　剪雪花教學反思

　　《剪雪花》是浙美版三年級級上冊第15課的內容，本課課型題材新穎，來源於生活，是一堂以折剪為主的工藝製作課，易於激發學生的學習興趣。

　　在新課標的理念指導下，我把這節課的教學目標定位如下：

　　1．知識目標：瞭解中國的國粹——剪紙的歷史；掌握剪雪花的方法

　　2．能力目標：使學生在掌握雪花的剪法的同時引申出一些其他圖形的製作

　　3．情感態度：培養學生熱愛祖國的悠久文化和豐富學生的想象力 分組安排，學習小組。

　　教學重點：紙雪花的製作

　　教學難點：學生自己創作的作品 。

　　依據本次活動的內容，本節課我採用了放手讓學生自主合作探究的教學方法，透過研究、討論、實踐、評價等一系列的師生活動展開教學。雪花是六角形的晶體，六角花瓣的紙張摺疊對我們三年級小朋友來講是有一定難度的，因此，我將本課教學分為兩個部分。

　　第一部分學習折六角花瓣，新課程注重學生創造性思維的.培養，但基本技能與方法的訓練也是必不可少的。要想剪出雪花，必須先學會摺紙，怎樣才能知道摺紙的方法呢？學生自己看示意圖做，教師示範製做，學生跟著老師做，學生自己鞏固製做等方法，反覆練習，以確保每個學生都能學會。

　　第二部分是學習設計雪花圖案和剪雪花。雪花是六個瓣的，但是千姿百態，重點是剪出富有個性、與眾不同的六瓣雪花。本課是以活動為主要形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到實踐活動中去，在“觀察”、“探究”等一系列活動當中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。 在本堂課中，我沒有太多花哨的地方，要想剪出雪花，必須真正的瞭解她，所以我安排了欣賞各種雪花紋飾、交流資訊、形成認識、明確要求這一環節。直接了當，引起學生繼續鑽研雪花的積極性，留出大量的時間運用到剪雪花上，並播放背景音樂，讓小朋友在優美的旋律中自由創造。學生的熱情專注度都很高，在這個環節中，老師充分發揮指導者的作用，以指導者的身份參與到創作中，適時、適度的引導、點撥。及時發現問題，幫助解決問題。大概一刻鐘，大家就剪出了雪花，真是了不起！最後以評比出金剪刀和剪點子的方式展示作品，評價激勵。我讓小朋友們用自評、互評等方式評一評同伴的作品，說一說其中的亮點和不足。老師給與充分的肯定和鼓勵，正面引導為主，以欣賞的眼光觀察孩子。。。只是評價這一環節中過程稍顯粗略。小朋友們都發揮了自己的聰明才智，獲得了成功的喜悅。

　　在以後的教學中，我還要繼續瞭解學生，尊重學生，鼓勵學生，給他們更多的自信，多給學生以鼓勵和支援，多給學生

　　一些溫柔的目光，就多一份溫暖，學生的創造性思維會更加地活躍。才能在晴朗的天空下茁壯成長！

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