《飛飛城》課後反思
今天早上陽光明媚，我和歡欣承擔的組內研討活動就在今天拉開序幕。在今天以前的幾天，心裡真是有一種說不出的擔心，這種擔心正是源於我不擅長健康活動。但既然已經承擔就想上好。所以對著教材反覆思考，才定下了整個活動的過程，今天嘗試下來有很多的反思。本堂課的主要活動目標我定為：
1、能控制身體動作的速度，強度來表現不同的飛行狀態。
2、與同伴互相配合，合作完成遊戲。
在第一個環節我透過帶孩子們去飛飛城集體練習了快飛和慢飛，又透過給飛飛城的動物們表演節目又一次練習了快飛和慢飛，這個環節下來我認為在控制身體動作的速度、強度來表現不同的飛行狀態這個目標應該是達成的。而且這個環節還是比較清晰的`。活動後經姐妹們的提醒使我意識到在這個環節中因為我的主動使幼兒陷入了被動的狀態，我總是以我的主觀來要求他們。像第一、二組我就直接安排他們演蝴蝶，而第三、四組演老鷹，孩子們自主選擇的權利被剝奪了。但孩子們在這個環節的興致還是很高，也很投入，以至於練習結束了還有孩子提出“我還想來一次！”我考慮到下一個環節所以我沒有采納，忽視了孩子們的需求，其實可以請孩子們來練習，在練習中對孩子提出進一步的要求可以使他們能鞏固剛剛的練習。
為了達成第二個目標，體現孩子們的合作性，我設計了3個小朋友一起組合變成超級大鳥，並請3個孩子上來示範一次，這一示範真是糟糕透了，完全框死了孩子們的思維，全都照著示範的那一組“三人手拉手”，還有些孩子找不到合作的小夥伴，此時已經顯得有點渙散了，當我要求孩子們想出不同的組合方法要求時孩子們已經激動的聽不到了。當我組織大鳥飛行比賽這個環節時我考慮的只是要解決快飛的目的，而沒有考慮到讓孩子們互相學習組合的方式，因此這個比賽環節的設計顯得有些多餘。考慮到飛行比賽會累所以我又設計了讓大鳥找一個家休息，藉此也是引導幼兒明白，一個個輪胎就是大鳥的家，為以後老鷹出來抓大鳥的遊戲做好鋪墊。可惜，由於請幼兒3人合作扮大鳥的環節沒有合作好，導致找家的環節亂糟糟。
應該是3個孩子一個輪胎，一共14個輪胎，但孩子們有些一個人就佔據了一個輪胎，這樣家就不夠了，所以發生要搶家、搬家的現象。迫不得以，休息了一點點的時間，我就又帶領孩子們進入了下一個環節，當老鷹來了要求大鳥們用飛快的速度逃回家時，孩子們卻又是四散逃竄。遊戲的目標也沒能很好的達成。整個活動下來，與幼兒互相配合，合作完成遊戲的目標應該說是沒能達到，而且整個環節的設計顯得有點簡單，教師與幼兒之間 的交流也很缺乏。我發現要上好一堂體育課真的是很難，活動中的目標沒達成，但自己卻已經是氣喘吁吁了。幸好有姐妹們的幫忙，給我提出了許多我意識到和沒有意識到的不足之處，又為我提出很多有用的建議，在聽了歡欣的課後我又深深的感到了和她的差距，她上的那麼富有創意，感覺很美，富有藝術氣息，而我太過於直白了，應該要好好向她學習。
不可否認，上完課失敗感就又籠罩了我，我感覺我沒有信心再上下去了。我問姐妹們：是不是感覺我上的很失敗？可姐妹們卻是不停的鼓勵我，說我上的還可以啊，不錯啊。我清楚記得蘋果對我說的一句話“我本來以為，飛的內容很枯燥，小班上還可以，大班能上出什麼花頭呢？但是，聽了你上了以後，我感覺這個內容還挺不錯的！”她的話猶如給我注射了一針強心針。我還要好好感謝燦燕，她不怕損壞自己的形象扮演老鷹，還放棄自己的時間來幫我討論設計的方案，提出了許多有用的建議。有了姐妹們的幫忙與鼓勵，又讓我靜下心來再思考，再設計，好好準備，決心明天拿出好的成績來回報她們。也感謝教研組給了這樣一次鍛鍊自己的機會，我會好好努力的！
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