中班古詩《絕句》教學設計
方針：1、引發幼兒對優美大自然的熱愛之情。
2、在給詩配畫的基本上領略古詩的內容，學念古詩。
3、可以或許用行動演出引發幼兒吟誦古詩的樂趣。
籌備：古詩課件、古詩相關頭飾。
程序：
一、歌曲匯入。
師：適才我們小伴侶聽到的是什麼歌曲？
幼：春天的歌曲。
師：本日老師帶小伴侶來認識兩中喜歡在春天裡活動的小動物。
二、放燕子、鴛鴦圖片。
師：這是誰？（燕子）
師：燕子長著什麼樣的尾巴？（鉸剪）
師：燕子長著鉸剪似的尾巴，航行出格的快。在春天到來時，
我們就可以看到它們愉快的飛來飛去。
師：我們在來看它又是誰呢？
幼：鴨子、鴛鴦
師：我們有的小伴侶會認為它是鴨子，它可不是鴨子，鴨子可沒有這麼大度的羽毛，它叫鴛鴦。鴛鴦的羽毛出格大度，並且鴛鴦是最有情感的'動物，它們在出遊時總喜歡成雙成對，結伴而行。
師：認識了這兩種動物，接下來老師要帶小伴侶進修一首關於燕子和鴛鴦的古詩，名字叫《絕句》。下面我們一起來瀏覽這首古詩是怎麼吟誦的。
三、展開。
1、播放影片吟誦古詩《絕句》。
師：好聽嗎？
幼:好聽
師:這首古詩是一位叫杜甫的老爺爺寫的。老師為小伴侶說說這首古詩裡講的是什麼。
師：遲日山河麗：日，是什麼意思意思？
幼：太陽
師：意思是說，春天來到時，山水都出格的瑰麗。東風花卉香：東風吹過，飄來了花卉的清香。
泥融飛燕子：泥，是什麼意思?
幼：土壤
師：鬆軟的泥地裡有幾隻燕子在郊野裡愉快的飛來飛去。
沙暖睡鴛鴦：沙，就是小伴侶玩的沙子。天氣和煦了鴛鴦舒適的睡在河濱的沙灘上。
師：下面老師教小伴侶進修這首古詩。（進修雙方）
師：這樣進修古詩大概小伴侶不容易記著，我們把小手拿出來，給它加上行動演出，看是不是就容易記著了。
2、行動演出念古詩兩遍。
師：小伴侶城市了嗎？（會了）
師：老師要來考考小伴侶看看你們是不是城市了。哪我們一起來玩古詩接龍游戲把。先來試試看，老師說古詩的前半句小伴侶們說後半句。（玩兩次）（分組玩兩次）
3、師幼配合吟誦古詩一遍。
師：我們各人再一起來唸一遍這首古詩，我請各人起立，這一次小伴侶可以用本身喜歡的身體行動來演出古詩。
四、戴頭飾演出古詩。（交接遊戲法則）
師：適才小伴侶們學的都很當真，演出的行動都很美妙。我們就用你們美妙的行動來演出這首古詩吧。老師這裡籌備了一些頭飾，（出示相關頭飾演出古詩）
五、瀏覽古詩新唱。
師：我們進修了這首古詩，也用行動演出了這首古詩，古詩還可以唱，並且唱出的古詩更好聽，我們一起來聽聽。（放影片唱古詩）
師：好聽嗎？
師：等下節課老師再教小伴侶學唱這首古詩。
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