聽李迪老師報告有感示例範文
篇一：聽李迪老師報告有感
20xx年7月15、16、17日，我有幸參加了縣裡組織的“做幸福的班主任”報告會，聆聽了來自全國各地的優秀的班主任的報告。短短三天的學習，目睹了各位專家平易近人的風采，有羨慕、有感嘆，有收穫，有成長;回顧著自己的教育人生足跡，有困惑，有無奈，有共鳴，有反思，而這期間的所有的感觸，我想用這樣的言語表述：“把教育當做享受，當做創造，當做生活的本身，那樣我們將會收穫做一個班主任的幸福和詩意”。
在這三天的報告會中，給我印象最深刻的是李迪老師。第一次見到李迪老師，我眼前一亮：這麼年輕漂亮的女老師，我真的不敢想她有什麼豐富的教學經驗。帶著懷疑的態度，我是認認真真生怕落下一個字地將李迪老師的報告聽完。在聽的過程中我是越聽越有勁，好想時間就停留在那一刻，享受那美妙的時刻，讓我心靈得到更高一次昇華。在我的內心深處，我一直認為做一名教師就應該像一名演講者，能夠激發聽眾的興趣，讓別人對你的講話越聽越有勁，注意力高度集中，生怕落下什麼重要內容，落下遺憾，今天我終於找到我理想中的偶像了。
李迪，鄭州市一位職業學校的音樂教師，一位在網路上被評價為“中國的蘇霍姆林斯基式的女老師”，“李鎮西式的女教師”，把帶班管理學生當做幸福，並用自己的實踐與文字勾勒了一位美麗的“行者”的姿態。
聽完李迪老師的報告，我突然感覺到我是幸福的。首先我是一名教師我是幸福的，其次我是一名班主任，我是幸福的。當時，我就有一種衝動，希望馬上開學，我也想利用我的智慧，在我的教育生活中創造點浪花。李迪老師，並不比我大多少，而今天她卻利用自己的智慧利用自己的一腔熱情為教育事業奉獻自己。想想自己，以前還認為命運對自己是那麼的不公平，為什麼偏偏當了老師，最可恨的是校長還讓我當了班主任，每天都生活在一種抱怨中，並且為了生活還得無奈的工作著，沒有了激情，沒有了活力，機械般的教育者孩子，而今天看到李迪老師，聽到李迪老師的報告。李迪老師良好的心態，永遠保持一顆寧靜的心，守在自己的世界裡讀書、寫作、反思、提高。讓我深有感觸，我自小就喜歡寫點什麼，至今也沒有寫出的什麼東西，工作的煩躁，讓我無法平靜下來，也來源與工作的壓力，只想著把教學成績搞上去沒有想到，不總結自己的教學經驗，不提高自己，是沒法適應現代社會的需要，只有積累平時教學經驗，才能不斷的提高自己。當時，我的內心世界有了從未有過的激動，我找到了人生的真諦。
李迪老師對學生的愛，和利用自己的智慧管理班級，這就是她成功的源泉。在眾多老師都不願意做班主任的`情況下，李迪老師的十年班主任生涯讓我們觸控到班主任職業的幸福。李迪老師有一顆愛心，有一顆與學生年輕的心。李迪老師所帶的班級都是些中招考試的“失敗者”，普通高中的“淘汰者”，都是一些問題學生，而李迪老師就像一盞燈，照亮著她們，就像一團火融化著她們。在李迪老師的報告中，我印象最深的是李迪老師為自己的教室命名字，為學生不滿意的教室佈置的很漂亮，這樣以來，不僅為學校解決了難題，也得到了學生們的一顆心。想想自己，一味的要求學生把學習成績搞上去，把班級衛生打掃好，把班級的紀律管好，自己在學生面前永遠是一副冰冷的臉，從未體會到學生的心情，也從未為學生做點什麼，李迪老師的平易近人，使她與學生的之間的關係，沒有那麼緊張，這樣管理起班級來，就比較得心應手，正像李迪老師的教育格言：缺乏情趣的教育生活是不值得過的。
在我們的現實教育生活中，有多少是有情趣的教育，都是覺得枯燥無味，來源與上級的分數壓力，讓我們怎樣才能有教育的情趣呢？李迪老師與學生在一起夜遊文化廣場，與學生一起哭，一起笑……在學生面前的本真與自我，讓她走進了學生的心裡，也成就了自己。
聽了李迪老師的報告，讓我深有感觸，我已找到人生的方向，在教育事業上我有了更高的追求和目標。
篇二：聽李迪報告心得體會
李迪老師主要為我們講了《做一個愉快成長的教師》和《做學生喜歡的班主任》。從報告可以看出李老師豐富的實戰經驗、樂觀的態度、積極進取的心態、勤於學習和反思的習慣、博大的胸懷和寬廣的愛，工作中的點點滴滴處處閃耀著知識的智慧，展示著她投入全部心血換來的成功。
我很欣賞她樂觀、積極進取的心態。面對清貧、面對環境的惡劣，她不是抱怨、不是妥協、不是放棄，而是把窮苦當成一種寶貴的財富，學會辯證的思考問題，困苦對每個人確實是可怕而令人難忘的，但也是考驗一個人意志力的關鍵時候，是成就一個人的難得的時機。在困苦中學會了堅強，學會了上進，學會了反思，學會了超越。人總會遇到災難和挫折的，只要你不怕跌倒，一定會開創出屬於自己的一片天地的，自己就是自己的堅強後盾，心中無敵，便會無敵於天下。在克服重重困難的過程中，就是取得不斷進步的過程，這個時候，自信、樂觀、豁達、超然的生活態度和工作態度也就順理成章、水到渠成了。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嚐膽百二秦關終屬楚。自信人生三百年，會當擊水三千里。意志的堅強成就不平凡的人生。
還有就是，她非常喜歡學習與思考。一個聰明、有智慧和潛力的人必定是一個善於學習和思考的人。特別是運用空閒時間不斷的充實自己的頭腦，使自己變得更強大、更有智慧。讓自己耐得住寂寞，學會學習和享受生活，厚積而薄發。學無止境，活到老，學到老。向優
秀的人學習，藉助優秀的書籍學習，藉助網路學習，透過實踐反思、學習，這些途徑都可以成為人學習進步的橋樑。她說的那些話很好：“愛讀書的人，是有味道的”“腹有詩書氣自華”“閱讀不是痛苦，而是享受”。知識就是力量，知識就是無窮的財富。正是強大的文化修養和底蘊，堅持不懈的追求與反思、總結，才造就一個人的思維和成就，成就了一個個不朽的神奇故事，動人的詩篇。
李迪老師就像是一場及時雨，為我們乾涸的心靈送來了滋潤的雨露；像明燈，為處於彷徨迷茫的老師指明瞭前進的方向。每個教師彷彿汲取了營養和智慧，眼中充滿了堅定的信心和無窮的力量，從老師的交談中更加看出老師們渴望向優秀看齊，向智者靠攏的決心。
我也深深的體會到了一句話的真正意義：簡單的事情重複做，就會變成專家；重複的事情用心做，就會變成贏家，世界無難事，只怕有心人。
篇三：聽《李迪大師報告》有感
“不讀李迪大師的書一輩子遺憾，不聽李迪大師的報告遺憾一輩子。聽李迪大師的報告我沐浴春風，李迪大師把自己身心全部融入學生的教學管理之中，全身心投入到班級的教學管理中。她開的班會，豐富多彩，不但在學習方面教育了孩子們，而且使處在青春期的孩子們，也懂得了怎樣使自己成為一個理智的人，一個純潔的人，一個高尚的人。
她精心設計的班會讓全班同學都動起來，給我的啟發很大，她帶著孩子們出去遊玩，讓孩子們的生命在大自然中得到淨化。有一次，她帶孩子們遊玩，經過一個索道時，女孩子們不敢過，男孩子們就給女孩子們鼓勵，沒關係，很好玩。當女孩子們慢慢走到中間時，幾個男孩一起晃，把女孩子都晃了下去，孩子們開心的笑容，給生命增添了一份更炫爛的色彩，引起了一群觀看的遊人，其中有一個四十多歲的男同志也來了興趣，他們鼓動那個男同志“叔叔，你過吧，我們保護你。你慢慢過吧，很好玩的。”結果當男同志走到中間時，他們一起把男同志也晃了下來。男同志來勁了“我就不信我還過不去了”
便又上了索道。周圍又有幾個遊人覺得好玩也參與進來。過後男同志說我幾十年沒有玩過這麼快樂的遊戲。對於孩子們來說，這開心的遊戲，使大家忘記了煩惱，增進了班級的凝聚力和向心力。
聽到這裡，我想起了有次我讓學生們寫作文，走進春天。可孩子們坐在教室裡，不知從何寫起，坐了半天也沒有蹦出幾個字，怎麼辦呢，我決定帶孩子們走出教室，走進大自然，體驗春天。感受春天。大自然中濃濃的春意吸引了孩子們，踏著輕輕的野草，觀看路邊的野花，還有一片片油菜花 ，夾雜一陣陣的花香，蝴蝶歡快
的飛舞。盡興時，我引導孩子們怎樣觀察路邊的青草，綠油油的莊稼，地裡勞動的農民。透過觀察從不同的角度寫出了自己心中的春天。
就像李迪老師說的“每個孩子都像一朵盛開的花，作為教師有責任和義務為孩子營造良好的氛圍和環境。又要給他們足夠的陽光，空氣和水分，耐心的等待，就一定能聽到花開的聲音， 帶領孩子們到大自然中，可以開闊孩子們的視野，可以鍛鍊孩子們的意志，也可以提高孩子們的創作能力，從而使孩子們全面發展。
李迪老師對孩子們的青春期的教育也很值得我們借鑑，她說；“春天裡不要做秋天的夢，早開的花必然結出苦澀的果”。為了讓處在青春期的孩子不早戀。舉了很多例子；例如談朋友就像登山，大多數人都能登上華山，華山既險又高登上也很快樂。但是你如果登上了泰山比登上華山又快樂許多，這是因為你看到的景物更精彩。如果你既登上了華山也登上泰山。還想登珠穆朗瑪峰，就要考慮一下，你是不是有足夠的體力，有堅強的意志，有足夠的能力，這就有一部分人放棄。而登上山峰的只有個別人，這些人就是佼佼者。
青少年正處在學習階段，，如果你認認真真，踏踏實實的學習，你就能登上學習的最高峰，這時，和你一起並駕齊驅的就是你真正所要找的另一半。
這個比喻很恰當的教育了青春期的孩子們，讓他們把學習放在第一位。只有努力學習，才能登上像珠穆朗瑪那樣的高峰。才能找到自己的幸福。
做班主任是快樂的，也是幸福的。不做班主任就沒有更多的機
會近距離的發現孩子們身上的閃光點和存在的問題，無法施展自己的才華去激發孩子們潛在的動力，無法體驗自己用心所創造出來的一個個鮮活的藝術品所帶給自己的成就感。無法從每個孩子身上開發出獨特的人格之美，所以，我喜歡班主任這個職業，並且，會努力做一個像李迪老師那樣優秀的班主任。
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