爬行類初中生物教學設計
教學目的
1．知識方面
（1）理解蜥蜴與陸上生活相適應的外部形態、內部結構、生殖發育的特點。
（2）理解爬行動物的主要特徵。
（3）知道古代爬行動物的繁盛和絕滅。
2．能力方面
（1）學生透過進行觀察、分析、類比方法的訓練，培養自己的觀察能力和分析綜合能力。
（2）使學生了解自然科學的學習方法。
3．思想情感方面
（1）透過對爬行動物知識的學習，使學生進一步樹立生物與環境相適應、形態與功能相適應的生物學觀點。
（2）透過對爬行類和兩棲類外部形態、內部結構的比較，以及對佔代爬行類中獸齒類牙齒的瞭解，使學生進一步樹立生物進化論的觀點。
重點難點
1.蜥蜴的`形態結構和生殖發育特點為本節的重點。因為：
（1）蜥蜴的形態結構和生殖發育特點是理解晰踢適應陸生生活的前提；
（2）這部分知識是學生理解爬行動物的特徵的基礎；
（3）是理解爬行類是真正陸生脊椎動物的基礎；
（4）為學習鳥類和哺乳類奠定基礎；
（5）可使學生樹立生物與環境相互適應的觀點和進化論的觀點。
2.爬行動物與哺乳動物有親緣關係為本節難點。因為學生對古代爬行動物瞭解不多，對獸齒類這個過渡型別更是陌生，不易接受。所以把這個知識點劃為難點。
教具準備
1．爬行動物生活習性、形態結構和生殖的錄影；
2.龜、揚子鱷習性的錄影或掛圖；
3.獸齒類掛圖；
4.模擬古代爬行動物生活的錄影；
5.龜、蜥蜴標本。
課時安排
1課時。
教學過程
1.教學過程設計思路：
出示標本引出課題
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