小學語文策略教學有感
姚穎老師在《小學語文知識的教學策略》中的講座及互動對話讓我受益匪淺。她透過介紹珠海的一位教師在執教《寡人之於國也》一文，把“填然鼓之，兵刃既接”一句中的'“鼓”字解釋為名詞做動詞“擊鼓”而出現了疏漏，使我意識到語文教師只有掌握了必備而紮實的語文知識，才能教好語文，對學生的引導才能做到不失本真，遊刃有餘。
又如文中的一個很形象的比喻讓我印象深刻：語文知識是“米”，如何運用是“炊”，“巧婦難為無米之炊”，如果語文知識欠缺，何談運用自如？從而讓我感受到語文知識本身博大精深，教學策略也是多種多樣。小學語文知識該如何教？涉及哪些內容？裡面的學問真是太多了。新課程既對學生的學習提出了新的要求，又對教師提出了更高層次的要求。我不由得內心產生了一種緊迫感，作為新時期的教師必須不斷地學習、鑽研，才能適應教改的形勢。學習之後，確實讓我學到很多教好語文知識的策略，關鍵還要做到因材施教，適合自己的教學方法。
【國小語文策略教學有感】相關文章：