七年級的數學下冊期中試卷分析
文字像精靈，只要你用好它，它就會產生讓你意想不到的效果。所以無論我們說話還是作文，都要運用好文字。只要你能準確靈活的用好它，它就會讓你的語言煥發出活力和光彩。下面，小編為大家分享七年級的數學下冊期中試卷分析，希望對大家有所幫助！
七年級的數學下冊期中試卷分析 篇1
一、 試卷特點
本套試卷從整體上來看偏簡單，但知識覆蓋面比較全面，幾乎包括所有的內容，每章的重點內容特別突出。本次試卷題型多種多樣，靈活多變。總的來說，本次試卷出的很成功。下面做具體分析：
二、試題分析和學生做題情況分析
1、單項選擇題：
出的相當不錯，看似簡單的問題，要做對卻需要足夠的細心，主要考察了學生對基礎知識的運用，但很多學生都掌握不好，在做題時沒有把握住題意，粗心大意，導致得分較低，以後要注意基礎知識的教學和掌握。
2、填空：
第1題是求一個數的相反數，學生做的很好。第2題主要考察了學生對數的比較大小的理解，但學生在做題時將化簡後的數比較大小，導致失分。第3題是關於有理數的計算，學生做的較好。第4題是關於倒數和相反數的計算，個別學生不知道利用其結論，看著都是字母的式子無從著手做題，在教學時注意總結結論。第5題是關於近似數和準確數的區別，學生做的很不好，很多學生知道其定義，但在具體示例中卻判斷不準確，應用不夠好。第6題是科學計數法的題目，學生做的很好。第7題是一道自主性的題目，要求學生寫出一個算式，學生做的較好，只有幾個別學生在列算式時未注意限制條件。第8題是判斷多項式是幾次幾項式，很基礎的一道題目，但學生做的不是很理想。第9題是將整式的計算融於實際問題中考察，學生在做題時沒有理解題意，不是減去長方形的周長，而減去長和寬。第10題是一道規律題，學生沒有把握住題意，要求寫出第1000項，很多學生直接用2007減去1000得到1007，指數弄錯，個別學生忘記考慮符號。
3、解答題：
第1題和第2題分別考察了學生的計算能力——乘法分配率和有理數的加減乘除乘方混和運算，學生做的相對比較好，但是還是有一些學生在有理數的加減上面出錯。第3題和第4題是關於整式的加減的計算，雖說這兩種題型都練過，但學生仍在去括號和合並同類項上出錯，學生的運算能力很差，在以後的教學中，教師應注意學生計算能力的培養。第5題較難，既考察了學生對絕對值的理解，又考察了學生對兩個有理數相加的知識。很多學生都能知道答案，但是做題過程寫的很不好，沒有條理性，在以後的教學中，要注意對學生做題過程的培養，讓學生養成良好的學習習慣。第6題是一道含字母的應用題，很多學生在求第二天讀了多少頁時沒有注意是剩下的五分之一，題意把握不好。第7題這種題型我們做過很多遍，但是從這次考試來看學生掌握的並不好，仍是有一部分同學不知什麼時間將這些數帶著符號相加，什麼時候取絕對值相加，把兩者弄混，導致錯誤。
總的來說，本次試卷題型靈活多樣，題量適中，難度適宜，緊緊聯絡課本內容，重點考察學生的基礎知識掌握的情況，沒有偏題，怪題。只是學生做的不好。
三、 成績分析：
1．整體情況：平均分70.83分，高分率19.12，低分率25.9。
2．成績分佈： 110分以上31個， 100分以上41個 。
3．成績趨勢：高分較少，高分率偏低，但低分人數較多。部分基礎較差的同學有點進步，望繼續努力。
七年級的數學下冊期中試卷分析 篇2
一、試題分析：
1、本試題關注學生的發展，考查數學的核心內容、數學的基礎知識、基本技能和基本的思想方法。讓學生透過解答這些試題感受成功，增進自信。另外，命題立足於教材。試卷一部分源於教材，是教材的例題、習題的類比、改造、延伸和拓展。試題能從初中數學的教與學的實際出發，引導教師教好教材，學生學好教材，充分發揮教材的擴張效應。
２、創設探索思考空間，考查探究能力。試卷給學生提供自主探索與創新的空間，有利於學生活躍思維，讓經歷觀察、操作、確認等過程，發展合情推理能力。
３、注重實際背景，考查應用能力。數學來源於現實生活，又作用於生活世界，試題題材取自學生熟悉的實際，讓學生在實際問題情景中，靈活運用數學的基礎知識和技能，分析和解決問題。
二、試卷分析：
1、部分學生基礎知識掌握不夠紮實，答題片面，不夠準確。如填空題第５題寫整數解，好多同學就寫成了解集。解答題的第２０題解方程（組），去分母、移項時出錯的很多。
2、部分學生的數學知識學得過死，思考問題缺乏靈活性、開放性、多維性。如填空題第9、10題。學生思維能力差，導致失分嚴重。
3、部分學生的用數學的意識較差，運用數學知識解決實際問題的能力較差。導致填空題第8題，及解答第２４題失分較多。
三、具體措施：
1、立足課本，很抓基礎知識的教學。把握知識的發生發展過程，使學生的知識形成有機的整體。
2、注重學生的自主探索與合作交流。在教學中，激發學生的學主動性，讓學生動手實踐、自主探索與合作交流，真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法。
3、注重培養學生的應用數學意識。在教學中，引導學生從不同角度發現實際問題中所包含的豐富的數學資訊，探索多種解決問題的辦法，並鼓動學生嘗試解決某些簡單的實際問題，加深對所學知識的理解，獲得運用數學知識解決問題的思想方法。
4、注重學生能力的培養。學生因運算能力、探究推理能力、應用能力等較低而造成較嚴重的失分，在教學中要注重學生能力的培養，把能力的.培養有機地融合在數學教學的過程中，透過學生主動地參與豐富多彩的數學活動，促進學生能力的發展。
5、加強基本方法的訓練。在教學過程要不斷引導學生歸納一些常見題型的一般方法，以便讓學生在以後的學習過程中能夠觸類旁通。
6、加強非智力因素的培養，提高學生認真審題、規範解題的習慣。如審題時可劃出關鍵字句，在圖中作標記等。
7、狠抓知識落實。做到堂堂清，週週清，月月清，人人清。把知識落到實處。
七年級的數學下冊期中試卷分析 篇3
期中考試結束了，我習慣性的統計了一下，每道題都有都有或多或少的同學做錯了，特別後邊的解決問題部分，失分更是嚴重。有的題目老師已經講了好幾遍，平常檢測也考過，但仍有部分同學不會做，計算題部分錯的也很嚴重，從這次考試中我想到了以下問題：
一學生的認知能力有差別，平常很簡單的問題哪怕是很細心，很認真的講了很多遍，仍會有學生掌握不好，學生的認知能力有差別，我們不能認為自己講了好多遍了學生就掌握了，就學好了，應該時刻想到學生哪些地方沒掌握好，只有這樣才能更好的查漏補缺，更好的為學生服務。
二提高學生的計算能力。我瞭解了班裡很多同學，由於這次考試求面積，求體積的題目比較多，對計算能力要求高一些，結果會列式子不會解題，解錯題，因為這種原因失分每個同學都或多或少的有。今後在平常學習中，要有意識的培養學生的計算能力，達到做題快，做題準的效果
三增強課堂的趣味性。數學對部分學生來說有一定的難度，特別是程度差一點的同學，學著學著失去了信心，以至於落得更遠。要想創造高效課堂，讓學生從願意聽到喜歡聽，從被動學到主動學，我們在豐富專業知識的同時，還要了解更多的生活知識，來豐富我們的課堂，增加課堂的多樣性和趣味性，使課堂更生動，更具有吸引力。
【七年級的數學下冊期中試卷分析】相關文章：