第二單元試卷分析發言稿範文
各位家長：
你們好！
今天改完了第二單元試卷，喜憂參半。喜的是這張試卷普遍比前一張試卷要書寫工整的多，認真看題答題的現象也有所好轉。憂的是部分同學面對這樣大範圍的理解閱讀試卷沒辦法得高分。“得閱讀者得語文”原理已悄悄印證在孩子們身上。
最高分是吳**98，劉**、鍾**、袁**96，張**、袁**、趙**95，劉**、邱**、徐**、鍾**94，當然其他16個上了90分的孩子也是不錯的。70-80分的有11個，80-90之間有31個，60多分的有76號、34號、19號、67號、25號，33號和41號不及格。
這張試卷基礎知識很少，閱讀理解、綜合運用題偏多。作文題很多孩子沒看懂，有的還寫了給某某的一封信，有的直接寫一件難忘的.事；有少部分同學寫了熟悉的小動物，這倒是可以的，只要抓住了動物的某個特點，或自己新發現的一個現象都不算走題。大部分孩子還是寫的我們單元作文《觀察日記》。同是寫的發豆芽，為什麼分數卻千差萬別呢？本單元的學習目標就是抓住事物的特點，細緻、長期的觀察，把觀察所得整理成習作。一些孩子在寫豆芽的成長過程中，只知道豆芽長了多少釐米，又長了多少釐米……還有的重點寫如何發豆芽，如何吃豆芽，這都是脫離主題的文章。我會把觀察日記的獲獎作文發上來，到時大家可以看看，在這要特別感謝天睿媽媽和楚巖爺爺打出電子稿。
還想特別提提第六題的填詩句。放在單元裡考這樣的題不難，因為本單元就學了兩首詩。這樣的考題只要朝單元詩裡想就不會有錯，但以後古詩學多了，在總複習時出這樣的題目，就有一定難度了。而且小升初考試這樣的詩句運用是必考，所以孩子們除了會背會默還必須要懂意思，之後才能運用到句子中去。
明天會把試卷發下來，家長可以看看孩子丟分嚴重的地方，好查漏補缺。
祝大家生活愉快！
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