解決問題教學反思設計

解決問題教學反思設計

　　解決問題的解題思路要清晰，整節課教學瞭解決問題的思路分從資訊入手和從問題入手兩個方法，條理有序，孩子們學的說的都很好，掌握得很紮實。主要是學習，下面我談談自己的一些感悟：

　　一、第一個環節是閱讀與理解環節，平時要多注意培養孩子們如何讀題，如何理解題意。可以劃一劃重點條件，找一找條件之間誰與誰有關係，可以求出什麼。也可以用畫圖的方式，畫一畫示意圖，分析一下題意。

　　二、第二個環節是分析與解答環節，解決問題可以選擇從資訊入手，也可以選擇從問題入手，每種方法都先寫一寫先求什麼，再求什麼。多培養孩子用語言敘述先求什麼，再求什麼，並且儘量語言簡潔較為準確，不要要只要求寫出算式就完了。

　　再解答的`環節，可以先引導孩子從資訊入手，找哪兩個條件有關係，可以求出什麼，再求出什麼，板書使用了樹形圖清晰明瞭。孩子們都說的很條理清晰，平時孩子們語言表達能力培養的很紮實。

　　然後教學從問題入手，結合板書的樹形圖，從問題入手正好反過來想，板書利用的很巧妙，好的板書就是整節課知識點的縮影，所有孩子都能多看幾眼，便於所有孩子理解和掌握。

　　三、第三個環節是回顧與反思，讓孩子多說一說回顧與反思什麼，怎樣回顧。平時多注意培養孩子的檢查習慣，孩子們都知道再把題目的資訊想一遍，看看自己的思路是不是正確，計算是不是正確。

　　四、第四個環節練習環節。這節課內容不少，如果把兩種方法都分析理解透徹的話，確實練習的時間就基本沒有了，就練習了兩題目，並且也讓孩子寫一寫先求什麼，再求什麼，比較費時間，我覺得可以選擇讓孩子說一說，多練幾個。

　　總之，一節課內容很紮實，所有同學應該都學會了方法。

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