數字故事教學反思範文
今年在方老師的帶動下，我們高一資訊科技備課組在“多媒體資訊的加工與表達”這一模組的教學上採用了“數字故事”作為教學內容。
確定教學內容後，透過討論我們確定了教學思路和教學安排，本人是這樣安排和進行的：
第1次課，展示幾個經典的“數字故事”作品，《雲南故事》、《老師我可以不愛嗎》、《愛畫畫的他》，告訴學生何為“數字故事”和數字故事作品製作的一般流程。
佈置接下來幾節課的大任務，要求學生自選主題，用幻燈片的形式講述一個故事，故事可以是自己親身經驗的事情、身邊的故事、印象深刻的電影、亦或是自己的一些感觸……展示“數字故事”作品評價標準。展示課時安排，第1周設計數字故事指令碼和收集素材，第2—3次課在老師指導下完成作品製作，第4—5次課展示學生作品和評價。
佈置本週的任務，編寫數字故事指令碼（為了讓學生重視這個作業和便於檢查，我印了指令碼表格模板發給學生），收集圖片素材和背景音樂素材（因為學校網路較慢，我要求學生課外收集。鑑於部分學生家裡無條件上網，我要求沒條件上網的同學要先設計好指令碼，讓可以上網的同學幫忙收集素材。為了防止部分學生找不到合適的素材而放棄，我跟學生強調圖片素材不用那麼精確，只有符合故事情景就可以。）。要求學生在下週週一前完成指令碼設計，素材在下週上課前一天打包後註明姓名發到老師制定的郵箱。
佈置完任務，剩下的時間讓學生觀看“數字故事製作要點”課件，瞭解數字故事製作方法和要點。
學生由於一開始就給我展示的數字故事作品吸引住了，很多學生都耐心地觀看課件，還有個別有帶紙筆的學生認真做起了筆記。
第2周，週一上午課間操時間，我就去各班收指令碼。4個班，平時表現比較認真的2個班級大概收了80%，其他兩個班大概收了60%。經過幾輪催促，在第2次課上課前一天，只有個別學生沒有上交指令碼。透過檢查指令碼，大部分學生都比較認真，都按照老師給的格式，設計好故事情節。素材收集方面，出乎我的意料，幾乎所有同學都有發素材過來。之前調查發現，每個班只有一半多一點的學生家裡有條件上網，這次幾乎所有學生都能找到素材，我覺得歸功於兩個方面，一是老師展示的“數字故事”吸引了學生，學生對數字故事產生了興趣，有了興趣，學生才有克服困難的決心；另一方面，是我這次工作做得比較細，跟學生強調圖片素材不用那麼精確，強調沒條件上網的同學先設計好指令碼請可以上網的同學代勞。
第2次課，進入數字故事製作的教學。先給學生介紹PPT插入新幻燈片、設定幻燈片背景、文字加入和插入圖片的方法。佈置本節課任務：按照指令碼，新增幻燈片，設定幻燈片背景，新增文字和圖片。要求學生本節課至少完成整個作品60%以上文字和圖片的新增。
透過檢查發現，大部分學生能夠達到老師的要求，只有個別基礎較差打字較慢的學生只完成少量素材的新增。
第2次課，介紹動態效果設定和自動播放設定。對於比較難的操作，我都事先製作了操作錄影掛在我上課用的“揭陽一中資訊科技教學輔助網站”上，學生遇到問題，可以快速檢視老師給的幫助影片。這裡給大家推薦兩個影片錄製軟體，可以錄製gif格式的操作錄影。一個叫“亦思螢幕錄影截圖專家”可以錄製比較清晰的.gif格式操作錄影，一分鐘影片大概10m。另一個叫“Gif—gIf—giF”，也是錄製gif格式的操作影片，因為壓縮比較大，錄製的影片不太清晰，但影片容量非常小。大家可以把錄製的gif格式操作錄影，掛到區域網教學輔助網站，或webquest教學網站上，學生可以很方便檢視，如果不用網站的形式，用資源管理器開啟的話，學生不太習慣，而且開啟太多視窗，電腦也容易宕機。
考慮到部分動作較慢或追求作品完美的學生不能在第3節課結束前完成作品。我讓學生可以根據自己的進度在上課當天放學後或中午時間到電腦室加班。
第3次課，介紹背景音樂設定。這個是難點，我反覆跟學生強調音樂檔案要和PPT放在同一路徑，並一起提交。
要求沒能按時完成的同學在當天放學後到電腦室加班。
第3次課後的那一週，我開始檢查學生的作品。
檢查學生數字故事作業，是我這個月來最開心的事。透過作品，瞭解學生的思想。很欣慰，學生在作品中表達的思想都積極向上，或引入思考，或催人奮進。很多學生都選擇了親情、友情、勵志、環保等主題，很多作品都可圈可點，這個時候我已經忘記了這次作業技術的性質，陶醉在與學生思想情感的溝通。每檢查一個作品，我都慎重地寫下了我的觀點，或鼓勵學生，或表達我的看法。
我覺著這次作業是一次很好的德育教育。這次查作業，給學生寫評語是一次別開生面的師生交流方式，增進了師生之間的溝通，我也可以趁這個機會對學生進行德育教育，“收買”人心。
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