關於其多列課後反思
這首歌曲的速度歡快活潑，但節奏對於一年級的學生來說稍快了一些，學生不是很容易掌握和學唱，其多列課後反思。在這首歌曲的教學的過程中，我一直採用鋼琴伴奏，便於學生演唱和學唱。在學習歌詞的時候，第一段有兩句歌詞學生總是唱不清楚，（上山坡去捻竹葉，帶上長刀砍竹筒），於是教師透過分解表演動作，讓學生來猜的方式，讓學生明白歌詞表達的意思。所以在教學過程中教師的示範和講解是很重要的，唱遊教學是活動型的課程，離不開動作，更離不開教師的示範和講解。在律動《其多列》中，我先將捻、吹、砍、背四個動作，一一示範和講解給學生看，然後，在完整的音樂中做一個完整的示範。示範時要注意的是，面對學生做反向動作，背對學生做正向動作。生動形象的動作，幫助學生全面感受和理解音樂，教學反思《其多列課後反思》。接著，我讓學生跟著音樂做動作，提醒學生動作要符合音樂總的情緒和音樂的節奏、節拍的特點，速度力度的.變化等等。讓學生隨著音樂的結構完整表演。這樣學生就能很快地掌握這首歌曲的律動了。
讓每個孩子都有表演的機會。音樂遊戲中無論是有主題的遊戲還是無主題的遊戲，都可以試著讓孩子們去表演，這樣可以激發起他們的興趣，提高他們的積極性，對於那些平時不愛說話、個性內向的孩子，更需要耐心的講解，儘可能地為他們提供表演的機會，讓他們也能嘗試到成功的喜悅。
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