《景陽岡》導學案和課後反思範文
《景陽岡》這篇課文，我用兩課時完成，用的是大五環的教學方法，即兩課時完成“自學合作展示探究檢測”五個環節。
第一課時課型是自主預習課，教學流程是：檢測讀文5分鐘---自主預習25分鐘---合作交流8分鐘---抽取任務2分鐘。這個課時的重點是老師要依據學習語文的學路備好導學案。一般來說學習一篇分為四大塊：初讀課文把課文讀正確（要解決讀音、多音字、理解詞語、正確流利讀文等內容），默讀課文讀懂課文主要內容（要透過學習課文理清脈絡，把握主要內容，初步感知人物形象等），細讀課文體會人物性格（抓住語言動作神態心理等描寫體會、感情朗讀、情景仿寫），拓展延伸激發閱讀興趣（瞭解課外的其他故事、人物形象、歇後語等）。上課後我先檢查學生在家朗讀課文情況，自讀對讀喜歡的段落，抽號檢測讀書，這個環節中學生大都喜歡武松打虎的描寫，朗讀的正確流利，但沒有讀出人物形象、和打虎時緊張氛圍。我在學生朗讀後及時進行範讀，然後讓全班同學練讀，達到提升的目的，並準備在展示時把有感情朗讀作為重點，使課堂書聲琅琅，並且再次提升。接下來我發給學生導學案，學生按照要求自主預習，這時的訓練重點是：靜心獨思爭分奪秒，發現問題會使用紅藍筆。我重點關注幾個後進生學習情況，及時幫助。20分鐘自學較快的學生自主結成對子互相討論，並用紅筆糾錯補充。對學完之後再幫助自己需要幫助的對子，我在合作環節重點關注是不是人人有事做，對自之間能否互相解難。最後2分鐘時組長抽取展示任務，我把這節課的內容分了6個展點，每組一個。組長抽取完任務之後，我對每一展點的怎樣進行展示進行了充分的預設，並和小組長一起商量怎樣分工，讓更多的學生參與到展示中來。第一個展點是解釋詞語講解多音字，預展時注意要帶領大家找到詞語所在的句子，用多種方法講解詞意，多音字除了導學案上的內容還要補充書上其他的多音字，並讓學生批註到導學案上。第二個展點講解課文內容。講解時要注意歸納方法，比如那部分是重點描寫，展示的學生要帶領大家看書，從四部分的'篇幅上進行對比得出結論。對於一二部分對打虎有什麼作用，要詳細進行講解有理有據。第三個展點透過一二部分對武松語言動作心理的描寫感受人物形象，展示時要注意抓住重點句子中的關鍵詞語談體會，然後進行有感情朗讀，並帶領下面的學生進行朗讀，讀出人物性格。第四個展點是大蟲抓人的描寫，有概括能力的訓練，有感情朗讀，有品味詞語，展示的學生要和下面的學生殘生互動。第五個展點是武松打虎的場面描寫。要透過感情朗讀、誇張句比喻句的品析感受武松勇敢無畏的性格特徵，對於仿寫的部分本小組至少3人展示，然後請下面同學補充。第六個展點是課外拓展，展示組要給大家講一講知道的人物性格，其他水滸故事，激發學生閱讀的興趣。分配好展示任務後，小組在課下進行預展。
第二課時課型是展示提升課，教學流程是預展3分鐘---展示提升37分鐘。我想展示提升課的目的在於提升，每一個小組展示前都要有板書員進行板書，注意使用彩色粉筆標註重難點。有展示任務的學生要進行練習，站姿大方聲音洪亮，擔當小老師的作用，講解有方法要帶領和大家學習，引領學生批註修改並及時進行檢測，沒有展示任務的學生，要對講導學案或進行有感情朗讀每一個有了充分的展示預設和指導。老師的作用是激勵點撥總結。今天學生在展示時發揮了老師的作用，也會總結方法，參與展示的人數較多，互動精彩，尤其是韓子怡、王晨宇、楊鵬鑫、彭思源、杜鵬飛、張競月等學生補充及時有效，達到了預期的效果。
只有充分的預設，才有精彩的生成，我們老師要認真鑽研教材編寫好導學案，學習過程中發揮指導作用：展點內容、形式、小組分工、講解注意事項等要進行指導，調動學生聽說讀寫多種感官參與學習，只有這樣展示精彩了，學生精神流失率才低，目標達成率才會高。
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