語文《好日子》課後教學反思
在前兩週的組內教研課上，我講了一節語文課，題目是《好日子》。《好日子》這一課以三隻老鼠春天播種，秋天收穫為線索，寫出了它們過上了豐衣足食的好日子，在勞動過程中體會到了勞動的幸福和創造的快樂，告訴我們只有靠勞動才能過上好日子，只有靠智慧生活才會更美好。
新課程強調“學生是探究學習和發展的主體。”語文課程必須關注學生不同的探究要求，愛護學生主動探究的意識和進取精神。在教學時，透過設問“三隻老鼠的好日子是什麼樣的？它們是怎樣過上好日子的？”讓學生透過學習課文，結合圖片合理想象，激發創新意識，發表獨立見解，促進雙向互動。
本節課是我這學期以來上的比較舒服的.一節課，也是學生們感到非常輕鬆樂學的一節課。課雖然結束了，但留給我的思考還沒有結束。認真反思本課的教學，我個人認為有成功之處也有需要改進的地方：
一．成功之處
（ 一）運用多種方法識字，突出了識字教學的重點
這節課，我主要採用隨文識字的方法，在學生對課文有了初步的瞭解之後，結合課文引出生字。在識字的過程中，運用了多種識字方法，不僅關注了漢字的音和形，更關注了字義的教學，更好的突出了識字教學的重點。學生們識字的積極性很高，課堂氣氛輕鬆愉悅。
（二）、注重教給學生閱讀方法，字詞訓練紮實到位
學生是學習的主體，理解課文時始終給學生以層層推進，引人入勝之感，讓學生不斷探索，從而體驗到獲取知識的快樂。在學習課文的過程中，我讓學生透過找一找、畫一畫、讀一讀、說一說等語文實踐活動，理解課文內容。學生透過這些活動，體會到了小老鼠的辛勤勞動，感受到了只有勞動才能過上好日子。我也透過這些活動，滲透了閱讀方法的教學。在教學中我還出示了實物的花和各種瓜的圖片激發學生讀文的興趣。從看圖到讀文，從中讓學生理解、體會小老鼠的勤勞。他們由此深深地感悟到只有辛勤地付出與勞動才能創造出這樣的“好日子”。學習課文之後，我又進行了及時的字詞檢測和訓練，在檢測的過程中適時點撥，有效地鞏固了本節課所學的知識。
二、不足之處
教學是一門缺憾的藝術”，雖然在備課時想的挺全面，但是課堂上的實施總會有些不盡如人意的地方。在本節課課堂上學生都比較活躍，回答問題的積極性很高，但是當學生回答完問題後，我的評價形式比較單一，激勵性的語言用的也比較少，所以沒有充分讓學生感受到成功的喜悅。在以後的教學中，我一定要努力改變這種狀況，讓我的評價更有針對性和激勵性，也讓我的課堂教學更富有活力。
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