九年級化學的課後反思
課改的關鍵在老師，根本在學生
我校實行課改已有一段日子了，在這段時間裡我們老師都在努力著，都在不停的探索著，透過學習杜郎口學成歸來的老師們的反思，我學到了很多也想到了很多------我想課改的成功與否關鍵在老師，根本在學生。最近一段時間，結合自己的課改，我相信如果我們真的能夠把關注的焦點放在學生的全面發展上，那麼，憑藉老師們潛在的創造力，一定能夠形成各具特色的有效的教學風格，課改也將會以更加理性化的現實走向成熟。 而我更相信，把學生放開，不要管得太多，讓他們自主管理的同時，他們就學會了自主學習。相信我們的學生，他們會給出我們意想不到的`答案，更會使我們的課改精彩不斷------
由“老師，給打個對號唄”想到的
前天在八年級一班上課，各組展示完之後，我對每個小組進行點評，在一組點完時畫了個對號，到二組點評完時忘了畫對號就到三組，結果二組的賀祺大聲說：“老師，給打個對號唄”。由此我想到三點：
一 作為老師，我們不能吝嗇我們的表揚。
二 在課堂上我們要對每個組，每位學生及時作出激勵性評價。
三 在課堂我們要注意課堂的每一個環節，每一個細節教會學生做人最重要。
透過對所教班級學生的觀察和交流，我發現有一小部分學生較為自私。經瞭解，這些學生都是獨生子女，在家都是父母掌上明珠，故而身上有時表現出恃寵專橫、自私狹隘等特點，這與班級努力營造的積極健康的氛圍極不和諧。作為任課教師，我們僅關注學生的學科成績是遠遠不夠的。
作為教師，讓學生取得較為理想的成績並且升入理想的學校是我們的職責，但這並不是我們教學的全部，更不是我們教學的核心所在。我認為教學的核心是育人。那麼應該育什麼樣的人？這是我們教學的內容問題。怎麼育人？這主要是教學的方法問題。
在當前情況下，我們培養的學生應該擁有高尚的道德情操、樂於實踐體驗、敢於創新研究、能夠合作共享、有紀律和集體觀念等。
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