舞蹈教學國中生藝術表演力的培養論文

舞蹈教學中學生藝術表演力的培養論文

　　舞蹈教學不僅要重視學生舞蹈基本功的練習，也要重視對學生藝術表演力的培養。培養學生的藝術表演力並不是一朝一夕就能夠完成的，需要教師有耐心的採用科學的教學方法，激發學生的興趣與熱情，提升學生的藝術表演力。

　　1、以文化素養促進學生藝術修養的提升。

　　舞蹈的藝術表演力來源於舞者深厚的藝術底蘊和文化內涵。教師要注重對學生文化的培養，特別是中國傳統文化的瞭解。這樣才能在舞蹈中體現中國藝術特有的內涵和底蘊。而且，舞蹈也與其他藝術形式聯絡緊密，教師應當積極引導學生對其他藝術形式的理解和感悟，將舞蹈與其他藝術形式融匯貫通，使舞蹈更加具有感染力。深厚的文化素養是提升學生藝術表演力的基礎，學生深厚的文化底蘊和內涵透過舞蹈充分的表現出來，可以使舞蹈的藝術表現張力提升，能夠有效的培養學生的藝術表演能力。

　　2、編排優秀舞蹈培養學生的'藝術表演力。

　　完整的舞蹈是由音樂、動作和表情等因素共同組成的，教師在編排舞蹈時要將每個動作、表情和音樂進行最佳化組合，讓學生的舞蹈達到最佳效果，使學生的藝術表演力提升。所以，教師在教學中應當對舞蹈進行精心的編排，從學生的實際出發。而且，在教師編排舞蹈的過程中，也可以發動學生開動腦筋，發揮想象，讓學生自編自演，這樣不僅能夠有效的激發學生的積極性和興趣，而且也能夠使學生在舞蹈表演中更加全身心的投入，提升舞蹈的藝術表演力。

　　3、堅持對學生人格心理的培養。

　　舞蹈藝術一定程度上反映了舞者的世界觀和人生觀，舞蹈反映了舞者的藝術追求和自我表現。學生的人格心理不僅僅關係到舞蹈的表演力，而且對於學生以後的進步也有著相當大的影響。所以，在舞蹈教學的過程中，教師要堅持以人為本的思想，從學生的實際出發，讓學生的心理和人格得到健康積極的發展。在舞蹈教學中不僅要對學生的人格進行培養，也要鼓勵學生髮揮個性和特長，引導學生將自己的個性和自我表現能力透過舞蹈表現出來。積極健康的人格心理也能夠對觀眾產生比較強烈的感染力，透過對學生人格心理的培養，雖然並不是直接的提升學生的藝術表演力，但是卻能夠透過舞蹈過程中的一笑一顰表現出來，引起觀眾的強烈共鳴，進而促進藝術表演力的提升。

【舞蹈教學國中生藝術表演力的培養論文】相關文章：