《認識線段》的課後反思
反思自己的數學課堂，也會遇到這樣的情況，老師組織活動，雖然學生積極參與，看似課堂氣氛活躍，可實質卻沒有達到活動的目的，學生對知識的理解仍是似懂非懂。結合教學實踐，我認為在組織課堂活動時應注意以下幾點才能使課堂活動有效地開展。
1、課堂活動切忌盲目
在深入磚研教材後，教師首先應確定本節課的`教學目標，學習的重點和難點。教師要明確課堂活動是緊緊圍繞教學目標而開展的，透過每一次的活動，讓學生在知識與技能、情感與態度方面都能得到提升，而不是盲目的活動。
2、老師及時指導點撥
課堂活動不僅僅是學生互相交流的平臺，更是師生雙方互相溝通、共同進步的過程，在課堂活動中教師要從居高臨下的位置上走下來，到學生中參與活動，營造寬鬆的活動氛圍，積極參與指導，適時鼓勵學生，關注學生心態，在這樣一個平等、和諧的氛圍下，學生的積極性怎會調動不起來？在活動過程中，尤其要關注後進生，用語言與行動鼓勵它們，讓他們走出自卑的陰影，用積極的心態參與到活動中。尤其是低年級學生活動時，老師特別要給予指導。因為低年級學生活動的目的性還不是很強，往往一個小組學生聚在一起並不是在討論知識點，而是趁機講話。所以，老師的巡視指導必不可少。
3、及時反饋，“驗收”成效
一個完整的學習活動過程，必須包括學生學習活動，接受知識並將其接受知識的情況反饋給教師，透過反饋和評價，對於教師來說能清楚瞭解學生正確掌握了的、掌握有誤的以及還未掌握的，進而對後續的教學方案作出適當調整，以達到預期的教學目的和效果。對於學生來可以在學習過程中看到自己的成績，精神上得到滿足，伴隨而來的是成就感和愉悅感，更會產生一種自信感，從而進一步激發興趣，提高學習的積極性；另一方面，可以及時發現自己的不足，找出差距，從而調整自己的學習行為和學習態度，及時彌補不足，改進錯誤，改進學習方法。
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