多媒體教學在內科護理學教學改革中的應用研究探討論文
【摘要】隨著科學技術的不斷髮展,資訊科技日新月異,其應用正在對人類的生產方式、工作方式乃至生活方式帶來巨大的變革.同樣,多媒體技術在醫學領域也得到了廣泛的應用,內科護理學教學中也大量引入了多媒體教學.由於多媒體具有圖、文、聲並茂甚至有活動影像的特點,可以將枯燥的內容以生動的形式表現出來,能夠吸引學生的注意力,激發學生的興趣,使學生充分地投入到護理學習中,進而學到更多的知識.另外,多媒體教學還能將教學內容與臨床實際聯絡起來,讓學生在臨床護理中遇到問題時可以運用課堂知識進行解決,提高了教學質量,強化了學生的思維能力,使學生得以更好地理論聯絡實際.但是,目前內科護理教學中的多媒體教學還存在一些不足,因此影響著教學效果.根據近幾年本人對多媒體的使用,深刻體會到,為了進一步提高教學質量,教師應該將傳統的教學方法與多媒體教學充分地結合起來,吸取傳統教學的精華,對多媒體教學加以創新,才能使教學取得更好的效果。
【關鍵詞】多媒體教學;內科護理學教學改革;應用研究
【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】A
【文章編號】1009-3389(2017)03-0240-02
在科技蓬勃發展的今天，資訊科技得到了長足的發展，在教學領域的應用也越來越廣泛。傳統的教學方法已經不能很好地滿足教學的要求，不能充分激發學生的興趣。由於教學課程的增多及教材的不斷改革，對教學方法的要求越來越高，教師傳統的授課方式缺乏新鮮感，使得更多的學生逐漸厭倦了課堂教學，學習效率大幅度下降。而多媒體教學以其特有的教學方式及豐富的教學內容，深受學生的喜愛，充分調動了學生學習的積極性，使學生更樂於投入到課堂學習中。所以，內科護理學的.教師應該在授課的過程中充分應用多媒體教學法，將枯燥乏味的課本知識以影片、圖片、音樂等形式透過多媒體展現在學生面前，讓學生有更直觀的理解與感受，充分激發學生的學習興趣，為學生提供最理想的教學環境。
l 內科護理學教學中多媒體應用的作用
1.1直觀展現內科案例，激發學生學習興趣內科護理學在護理學專業中所佔據的地位至關重要，是護理學專業的學生必修的一門課程，其中的內容所涉及的範圍比較廣泛，包括各種疾病的護理評估、護理診斷、護理措施，是護理專業學生掌握技能的基礎學科。在教學過程中，教師可以將課本知識進行整理，將重難點進行化分，然後將整理的知識點製作成短影片或者圖片，透過多媒體裝置進行播放教學。在播放圖片的時候，教師可以根據圖片的意境適當地配以音樂，讓學生置身於真實的護理情境中，獲得更多的護理體驗。另外，教師將各種護理措施做成動畫的效果，將護理過程清晰地展現出來，從而吸引學生的眼球，讓學生更容易理解，進而激發學生的學習興趣，調動了學生學習的主動性與積極性，使教學效果得以明顯提高。
1.2講解重點突出.方便學生理解內科護理學中的部分內容較為抽象，學生理解時比較困難，容易混淆概念，所理解的知識與實際課本中的知識大不相同。例如教師在講解慢性阻塞性肺氣腫時，為了讓學生更加輕鬆地進行理解記憶，並掌握臨床護理方法，教師加深了其中的重點與難點的講解‘糾。透過分析整理教材，在製作多媒體課件時將重點、難點知識進行了重點闡述，透過多媒體向學生展示了相關的影片或圖片，使學生對內容容易理解，然後教師以提問和討論的形式，加深學生對重難點知識的理解記憶。此外，為了更加突出重點，教師在製作課件時，可以將文字設定成不同的字型、顏色，例如將重點內容設定成紅色加粗斜體等，以此來刺激學生的感官，加深學生對知識的印象。可見，多媒體教學在護理學教學中的重要性，尤其在護理技能操作教學中，不僅可以使複雜的內容簡單化，還能活躍課堂氣氛，降低學生學習的難度。
1.3實現教學資源的共享多媒體教學最方便的一點就是學生可以將課堂中沒聽懂的知識下載下來，在課後自行研究，教師還可將重點知識製作成光碟或者行動硬碟分發給學生，讓學生自己練習，進而掌握更多的內容。另外，在教學過程中，如果有需要拓展的知識或者需要修改的內容，教師可以在多媒體課件中進行修改，因此多媒體課件具有方便快捷的特點。此外，為強化教師的專業知識，教師之間可以互相參考、借鑑，將有權威性的教學課件透過多媒體進行分享，以此來充實教師自身的專業知識，達到資源共享的目的。
2多媒體教學在內科護理學教學中的改革措施
2.1 突出重點.精簡課程在進行多媒體教學的過程中，由於知識比較繁雜，所以講授的內容也比較多，而教師在講授的過程中，往往速度比較快，學生沒有時間將重點知識進行記錄，很難充分的理解並掌握整節課的內容‘引。所以，教師在講解的過程中，應該運用標準的普通話，儘量放慢語速，給予學生消化的時間;另外，教師應充分了解學生的需求，將教學內容進行精簡，對幻燈片上的字數也要進行嚴格的把關，以突出重難點為原則：學生針對不懂的問題提出疑問時，教師也要及時地進行解答，還應要求學生對教師的教學提出相關的建議，以保證教師的教學有的放矢。
2.2充分結合多媒體教學與傳統教學方法多媒體教學雖然形象直觀，使師生雙方受益很多，但是也有一定的侷限性。教師在教學的過程中往往忽視了傳統教學方法的優點，只是利用多媒體演示臨床護理，學生缺乏實際操作，不能深刻地體會護理操作的真實性。所以，在教學的過程中，教師應該將傳統的教學方法與多媒體教學充分地結合起來，以此來強化學生對內容的理解，增加學生對相關理論知識和實踐技能的掌握程度。可見，在教學過程中，將傳統的教學方法與多媒體教學充分地結合起來，可以取得較好的教學效果，進而使教學質量得到更快的提高。
3討論
綜上所述，多媒體教學技術飛速發展，在內科護理學教學中發揮了重要作用，但是還存在一定的侷限性。而傳統的教學方法擁有許多不可忽視的優點，所以，教師應該有機地結合多媒體教學與傳統教學方法，以此來強化學生的知識結構，引導學生對未知的知識進行探索、研究，提高學習效果和教學質量。
參考文獻
[1] 蒼薇，樸紅梅，多媒體技術在內科護理學教學中的應用.~職業技術.2014，10：127
[2] 龔勇.多媒體技術在內科護理學教學中的應用，成功(教育版)，2013.3：221
[3] 劉炎查，內科護理學教學中多媒體技術的應用分析.媒體時代，2015.6：279
[4] 魏紅虹.多媒體專案教學法在護理學基礎教學中的應用研究，科技視界，2013，18：100 -101
【多媒體教學在內科護理學教學改革中的應用研究探討論文】相關文章：