資訊科技在語文教學中應用現狀調查報告
【摘要】隨著資訊科技的發展，資訊科技與課程的整合已成為時代的趨勢。那麼，資訊科技在語文教學中運用的怎麼樣呢？本文透過調查問卷及對資料的分析、整理，著力研究資訊科技與語文的整合的現狀，並據此提出改進的建議和對策。
【關鍵詞】資訊科技 初中語文 現狀、分析
現代社會已經進入了高科技迅猛發展的資訊時代，隨著現代資訊科技的飛速發展，以計算機為中心的多媒體技術在各個教學領域中得到了廣泛應用。語文是基礎教育的基礎學科，在語文教學中運用現代資訊科技，逐步實現教學的網路化，不僅是21世紀教育現代化必須完成的任務之一，也是語文學科克服自身弊端，進一步實現科學化的有效途徑。本次調查以初中語文教學為物件，透過調查問卷的方式，瞭解資訊科技與語文課程整合的現狀並發現存在的問題，進而提出改進的建議與對策。
1、問卷調查：
1.1 調查的目的：
（1）、瞭解當前初中語文教學中存在的一些主要問題。
（2）、瞭解資訊科技在初中語文教學中應用現狀。
（3）、對今後初中語文教學，特別是對資訊科技與語文教學的整合中存在的問題提供改進的建議。
1.2 被試與取樣：
本次調查物件為我校初中三個年級的學生，我設計了中學生資訊科技認識問卷調查二份，全卷共設計了二十九個問題，本次調查共發放問卷237分，收回218分，回收率92 %，其中有效問卷218分，有效率100%。
1.3 調查工具：
調查工具為：“資訊科技在語文教學中應用現狀調查問卷”
2、現將本試卷的各個問題進行分析：
2.1、本次調查的學生中79%的學生家庭中沒有計算機，這與我們這山區的'學校實際情況相符。從另一個側面說明，我校學生學習計算機知識主要依賴於學校的機房。
2.2、透過調查得知我校學生目前的操作水平一般的佔53%，知道一點的佔33%，其餘的是很棒。喜歡多媒體教學同學佔94%，無所謂佔6%。認為多媒體教學增強了學生對學習語文的興趣的佔99%。認為多媒體教學內容豐富，視覺效果、聽覺效果更好的佔100%。認為多媒體教學內容更豐富、有助學習，適合學習進度，提高學習效率的佔98%。對課件使用的滿意評價佔98%。
2.3、透過調查得知學生沒有不喜歡上多媒體課的同學。在課堂教學中經常使用多媒體教學的科目有語文、數學、外語、思品課。偶爾使用的有化學、物理、地理、歷史、生物和健康課。同學們認為課件製作水平很好，有實用性的佔98%。同學們上多媒體課，注意力能夠集中，不受課件中的音樂影響，認為運用多媒體增大了知識的資訊量，省事省力，課程進度快。調動了學生學習的積極性，增強了學生學習 的興趣和認知能力，促進了教學質量的提高
2.4、在調查中問到用多媒體教學與傳統教學相比，認為更便於自己對知識的深入理解的佔48%，有一些的佔50%。在複習課中用多媒體教學比傳統複習方法好佔61.73%。
2.5、在調查中同學們還提出了寶貴的改進意見：
①、繼續最佳化多媒體。多媒體教學確實調動了學生的積極性和主動性，但在創造性上還應有所改進。
②、多媒體課件要聯絡教科書，不可脫離教科書單一使用課件。
③、多讓學生回答問題，不要只顧展示。
④、在意境性的內容時需要課件的展示。
由以上調查來看，絕大部分學生還是樂於接受多媒體教學的學習 ，多媒體教學的方式。凡是使用了多媒體的班級，語文成績普遍高於一般上課的班型。由此，只要我們的老師使用得當的話，多媒體輔助教學還是一個非常有優勢的教學手段，資源庫的建設還等著大家去完備並使其價值充分發揮。
【資訊科技在語文教學中應用現狀調查報告】相關文章：