二年級上冊語文教材培訓交流活動小結範文
交流活動共分三個環節。第一環節是由參加省二年級語文培訓和部分觀看語文培訓課件內容的教師中挑選的10位教師帶來的培訓感受，從他們方式各異的分享中聽出10位老師的認真參與和對新教材的深度理解。有從對教材特點的解讀如凸顯兒童的情趣，遵循學生的特點，文章配有精美插圖，同時注重根據圖畫編故事，還要注重讀整本的書。他們從一線教師的角度重點對識字寫字、閱讀、口語交際部分的教學內容做了具體介紹，也有老師從教材中的例項幫助老師們解讀教材，還對各部分內容如何教學提出了合理化建議。
第二環節，教研室特意挑選三位一線有經驗教師以《從藉助提示，複述故事》為題解讀課本幾處不同複述故事的環節，讓我們從縱向對閱讀教學有了更深的理解和想法，崔老師則從語文要素訓練點出發，從第一單元的自然的秘密中“積累並運用表示動作的詞語”為例，透過案例《小蝌蚪找媽媽》談了對動詞教學的認識，簡短的實教影片——學生們用行動感受“迎上去與追上去”的區別，特意設定口令讓學生親身表演“迎上去、退回來”、“追上去、停下來”案例十分鮮活生動，當時就想一定要在班裡嘗試一下。最後是龔老師的“二年級識字教學交流”，她一開始先列舉了曾經嘗試過的.多種講的方式，比如“集中識字、學問、拓展、寫字”種種方式發現課講不完，學生們興趣不高。最後她發現了一個極棒的方式，也是很早前有別的地方老師嘗試過的方式即，隨文識字。透過《彩虹》一文示範講解隨文識字的做法。她的方式得到了孩子們的認可，學習語文的熱情更高，對課文有了更深的理解，朗讀水平也有所提高，藉助字形、字義的多次出現，記憶加深很多。
第三個環節，教研室老師用簡短時間強調閱讀的重要性，透過一段錯亂的文字入手，直入主題，強調閱讀和寫話。並以幾個看圖寫話的例子分享對二年級閱讀教學的認識。
本次新教材培訓活動形式很活，教研室老師嘗試讓一線教師發言，表達想法，同時培訓期間老師們之間也產生話題的碰撞，課堂管理問題的交流等等，作為一個新手教師，能參與這樣的語文教材培訓，及其有幸，收穫頗多：瞭解了新教材各框架編排的特點編寫的新理念、新特點；掌握如何運用新教法，教好新教材；知道在教學中如何深入挖掘教材中的重點、亮點，做到高效課堂，落實語文核心素養和人文關懷。為今後更好地吃透新教材，內化新教材提供了諸多案例，希望今後在每節課中都能與學生生活相聯絡，從文字教材出發，從生活出發，真正讀懂教材，落實語文教學要素，促進學生語文素養的發展。
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