傾聽孩子心聲，創造嶄新課堂體育教學故事
新的教育觀讓我認識到教學過程不再是教師唱主角、演獨角戲，而是師生互動、共同發展的體驗。作為一名體育教師，該如何把新課程理念落實到課堂教學當中去呢？怎樣使學生主動參與、自主學習、樂於探究，使其個性得到充分發展呢？我認為首先要了解孩子們的心理和心態，從孩子們的心聲中找到解決問題的方法。
為了找到解決問題的鑰匙，我在本校對孩子們進行了問卷調查：你們喜歡上體育課嗎？為什麼？100%的孩子都說喜歡上體育課。都說體育課可以鍛鍊身體，又有自由活動的時間又好玩，所以喜歡上體育課。我又問：你對上體育課有什麼要求？對老師有什麼要求？你覺得怎樣上體育課才好？讓我們來聽聽孩子們的心聲吧！
米娜：我希望在開始上體育課的時候可以先自由活動。我還希望老師上課的時候可以給我們唱一首歌或講個笑話。
吳：上體育課還不錯。對老師的要求是：我想，誰遲到了，老師應該先登記，不能只是說說就算了，要對我們更嚴厲一點。我覺得上體育課要先進行練習、學習知識，再自由活動，剩下20分鐘練跳繩和跳遠。還有，我們要有一本上面有很多體育知識的教科書……
廣：我想上體育課可以每一個人都有一個飛盤玩。我希望老師對我們更嚴格，希望每節體育課越來越有趣。
坤：我希望上體育課可以有更多時間自由活動。希望老師和我們一起打籃球。
李：我想每個同學都有一個籃球，我希望老師能讓我們玩一節課的`籃球。
……
雖然孩子們的說法不一定很正確。但是，從以上孩子們的許多希望中不難看到我們原來的教學模式還有許多不足之處，需要我們不斷地與學生溝通。孩子們盼望的不是滿打滿灌的教學，而是需要一片屬於他們自己的空間，他們期待自主地去探討、去研究。
在問卷調查中，我也看到了許多自己的不足之處。在後段時間裡，我認真鑽研新課程理論，加強自身修養，努力進行教研教改，淡化過於注重技能和知識方面的訓練教學，採用靈活多樣的教學方法促進學生髮展，和學生融洽相處，打成一片。讓他們主動學習、主動探究，在探究的過程中相互合作、共同參與、共同進步。
孩子們上課時，不再是老師指揮一下動一下，而是能夠不時的提出質疑，並自己或獨自或組合一個群體去嘗試解疑。另外，他們更多的是能夠自己創編遊戲、組織活動，孩子們的能力加強了，身體更健康了，也更加喜歡體育課了。
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