一年級教學分析
教學設計
【教學目標】
能很快數出數量是6---10的物體的個數,進一步體會6---10各數的意義.
學會正確書寫6---10各數.
滲透數數的多種方法.
培養學生觀察,操作,交流的能力.
【重點難點】
重點:進一步理解6---10各數的意義.
難點:6---10各數的寫法.
【裝置分析】
本節設計在模式二(衛星接收系統,電腦,電視加模式一全套裝置)環境下進行教學,改變傳統的教學方式,創設直觀的畫面情境,激發學生學習熱情,幫助學生體會6---10各數的意義.
【學生狀況分析】
學生已經有了數數,認數的基礎,所以能正確數出數量是6---10的物體的個數,並會用數表示.但學生對6,8,9這幾個數字的起筆,運筆,落筆會有些難度.
【教學準備】
課件,小圓片(若干個)
【教學過程】
創設情境,直觀感知6---10各數.
談話:同學們,今天老師要帶大家去文具店看看,你們想去嗎 大家請看(課件出示"找朋友"主題圖)......
請大家幫這些文具找找它的數學好朋友.
(學生觀察好後,口頭回答)
(設計意圖:談話引入,情境創設能激發學生的'興趣,透過找朋友活支,可使學生進一步感知6--10各數).
由物到形,由形到數,發展學生的符號感.
請同學們拿出小圓片,將剛才畫面中的各種文具的個數擺出來.
請一生將小圓片擺在黑板上相應的數字前.
請集體認讀6---10各數.
讓學生列舉生活中個數是6---10的物體,並和同伴說說這幾個數字所表示的不同意義.
(設計意圖:透過用小圓片擺數,實現由物到形的抽象.再透過小圓片和相應數字對應,實現了由形到數的抽象.讓學生列舉生活中的物體,是加深學生對6---10各數意義的理解.)
觀察各數,掌握寫法.
引導觀察6---10各數的形狀,看看它們分別像什麼.
讓學生試著在田字格寫一寫各數.
讓幾名同學到講臺上交流自己的寫法.
指導起筆,運筆,落筆.
讓學生描寫各數.
(設計意圖:讓學生觀察各數的形體特徵,目的為寫數奠定基礎,讓學生嘗試寫數,是為了發揮學生的主體性,指導書寫,是教給學生正確的寫法.)
鞏固練習
引導弄清題意,讓學生獨立完成1,2題.
課件出示火箭發射場景,讓學生學會倒數10以內的數.
學生自主填數
(設計意圖:透過數形結合的練習,發展學生的數感,提高書寫能力.)
拓展性學習
請4人一小組,合作編6---10各數的歌謠.
(設計意圖:發展學生的創造性思維,激發學生的學習興趣.)
全課總結 引導學生談收穫.(設計意圖:意在回憶教學過程,整理知識,內化知識.)
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