認識乘法的教學分析

認識乘法的教學分析

　　教材分析

　　《認識乘法》是蘇教版小學數學第三冊第一章的內容。認識乘法是後面學習乘法口訣最基礎的知識之一，對今後進一步學習乘法除法計算具有重要的作用。認識乘法是在相同加法的基礎上進行教學的。這樣安排有助於學生利用原有的知識學習乘法，教材引導學生認識幾個相同加數的連加，逐步認識乘法，在探索數學知識的過程中獲得成功的體驗，促使學生不斷增強學好數學的自信心，同時注重培養學生的推理能力和應用數學的能力。

　　學情分析

　　在學本課前學生已經掌握了加法知識。這對學習本節課的知識是一個良好的基礎，前面學習的是不同的數相加，現在學習的是認識幾個相同加數的連加知識，

　　每班學生基礎狀況參差不齊，要高度關注不同學生的學習要求，在課堂教學時，課堂穿插遊戲，讓學生在學中樂，在樂中學

　　教學目標

　　知識與技能：

　　1、認識幾個相同加數的連加。

　　2、認識乘法。

　　過程與方法：

　　1、透過學生提前自主學習，建立初步的認識，使學生進一步掌握新知。

　　2、透過獨立思考，與他人合作交流，掌握乘法含義。

　　情感態度與價值觀：

　　1、使學生學會與他人交流，培養學生的合作意識。

　　2、培養學生學習數學的.興趣。

　　教學重點和難點

　　重點：透過觀察圖意，明確是幾個幾相加，分清相同加數與相同加數的個數。

　　難點：在書寫算式和語言表達時，分不清4個3和3個4的不同。

　　教學過程

　　1、透過動手擺小棒，豐富孩子對幾個相同加數連加的認識，自然引入認識乘法

　　2、找一些其他相關的圖片讓孩子看一看，數一數，加強對幾個相同家數連加的練習。

　　3、理解乘法的意義，認識乘法算式，能夠正確讀、寫乘法算式，知道乘法算式中各部份名稱。

　　4、小結

　　透過這節課你學會了什麼？還有什麼不明白的地方？

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