小學資訊科技《初識電子西洋鏡》教學反思
新的課程改革綱要中要求教師“改變課程實施過於接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主參與、樂於探究、勤於動手，培養學生蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”這些理念對改革小學資訊科技教學具有極強的指導意義。在書法中有飛白，那是意境；在繪畫中有虛有實，給人以想象的餘地，在教學中也應該留有讓學生想象的空間，老師應大膽放手，讓學生進行自主探究，解決實際中碰到的問題，充分發揮學生的主體性，自己主動獲得知識技能，達到事半功倍的效果。而且資訊科技的操作有許多都是相似的，明白了此既明白了彼。
為此，在初識“電子西洋鏡”一課時，即Powerpoint單元中的第一課初識Powerpoint，為此我先創設情境，激發學生學習的興趣，然後讓學生自主探究來認識powerpoint的啟動、介面及退出，以及製作簡報的一般步驟。最後透過實踐與創新，來培養學生熱愛祖國熱愛家鄉的良好品質，養成做事有規劃的行為習慣。因這學期使用的新教材與老教材的內容不一樣，五年級的'學生學習這冊的教材Powerpoint，難度有些大，因為前面的Word的內容學生沒有學，加上學生的基礎差，所以對學生來說有些難，加上前面的單元首頁的內容，共使用三課時來完成的。教學效果良好。
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