《送往小木屋的信》聽課有感
週四，我有幸與三、六年級的老師走進了同安小學。學校猶如花園般的潔淨與靜謐，次序井然，文化氣息濃郁。隨後聽了黃老師精彩地教學《送往小木屋的信》，讓我們著實佩服，也受益不淺。上課初始，黃老師便直插主題，抓文章重點段——戰士們收到信後的情形——進行了勾、析、悟、讀地深入理解和體會，感悟家書抵萬金的含義。而後圍繞重點，輻射學習全文，巧妙的帶出戰士們生活環境和條件的惡劣，透過文字，啟發學生想象，表達，設身處地感受戰士們生活的.單調、寂寞，再次將落腳點放在了戰士收到信的心情體會上，再次朗讀重點段落，體會家書抵萬金的情感。最後再現指導員送信的情景，想象少先隊員寫信的內容，再回扣重點段落，真是家書抵萬金啊！學到此，老師一個“戰士們為什麼要守衛在這裡？”深化中心，要求學生用第一人稱表述，既讓學生內化了文意，又進行了語言訓練，最後的倡議給守衛森林的戰士寫信便是順理成章，水到渠成了！
一節課下來，朗讀貫穿了整堂課，學生對文章重點清晰，理解透徹，思維得到了充分的擴散，語言得到發展，情感得到了昇華。也充分體現了教師對教學目標完全瞭然於胸，對文字的鑽研非常透徹，對教學的設計極其巧妙，對課堂的駕御十分高超，不由得我們感嘆：真是不須此行啊！回到自己的崗位上更要學習他們紮實雙基，認真備課，落實課堂，強化鞏固的務實精神！
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