小學資訊科技四年級上冊《文字的輸入與儲存》教案與反思
教學目標
1.知識目標：瞭解在Word2003中輸入文字，儲存和開啟word檔案的知識，知道可以用word對指定內容進行字數統計。
2.技能目標：掌握文字的輸入方法，掌握儲存開啟檔案的方法，學會字數統計的方法。
3.情感態度和價值觀目標：初步建立分類管理文件的意識，在自主學習中感受成功的愉悅，體會學習的樂趣。
重點
難點文字的輸入以及儲存的方法
教學
素材古代儲存文字的一些方法和典故，要錄入的校園的早晨，板書貼紙
教師活動學生活動設計意圖
創設情境，激發興趣師：同學們你們知道古代人們儲存文字的方法有哪些？
老師講解古代儲存文字的'方法
師：同學們知識面真豐富，今天科技發達了，我們有了電腦，有了word這位能幹的小助手，我們可以輕鬆的在電腦上記錄，編輯，儲存文字了。
生：刻在石頭上
刻在牆壁上
刻在竹片上
用古今儲存文字的方法的對比，激發學生的學習興趣
啟發探究， 技巧點撥師：同學們，我們常用的輸入法有漢語拼音輸入法，五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法，它和我們語文課上學習的漢語拼音基本相同。
老師示範輸入漢字：少先隊員
師：誰給老師總結一下如何選擇輸入法的，步驟是什麼？
步驟：1.單擊工作列上的圖示，彈出輸入法選擇選單
2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法
師：同學們還要注意一點，老師剛才拼出一個漢字後，要想讓這個漢字出現在插入點游標處，我敲的鍵盤上的哪個鍵？
空格鍵認真觀察老師錄入文字的操作方法並積極回答問題讓學生先了解一下文字輸入的有關知識，樹立學生繼續學習的信心
自主探究，交流分享教師出示一段文字：校園的早晨，請同學們把標題和第一自然段輸入
教師巡視發現問題
師：剛才一位同學把標題和文章輸在一起了，應該怎麼辦？
方法：輸入完標題後，敲一下回車鍵，插入點游標會移動到下一行，重新開始一個新段落，當文字移動到行尾時會自動換行學生認真輸入文章讓學生自己嘗試輸入一段文字，增強學生的自主學習意識
合作學習，釋疑解難師分別出示三個任務，將學生分成四個小組：1.如何把校園的早晨儲存起來？2.同學們想不想知道一共輸入了多少了漢字？word來幫你統計，如何操作？
3.如何把儲存的檔案開啟？
老師先演示
小組彙報
師生共同總結方法在本小組內認真交流
合作學習
共同找到解決問題的方法共同完成任務，提高效率，增強學生的合作意識
實踐創作，展示評價師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌豔，秋有秋的明朗，冬有冬的寧靜，想一想我們學過有哪些描寫四季景色的詩？在word中輸入你最喜歡的一首詩，用師的題目作為檔名，儲存在E盤中。
師展示評價學生作品學生積極思考，想出自己喜歡的一首詩動手輸入培養學生的知識遷移能力，深化和鞏固所學的知識
梳理總結，拓展延伸師：同學們，這節課，你們有什麼收穫？
生：文字的輸入，文字的儲存。字數統計，開啟儲存過的檔案
師：老師相信透過今天的學習，我們可以輕而易舉的儲存我們的文字了，同學的收穫真大！
板書
設計文字的輸入和儲存
文字的輸入
文字的儲存
文字字數統計
開啟儲存過的檔案
教後反思大部分學生掌握較好，個別學生由於對電腦不熟悉，打字很慢。
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