計算機專業卓越工程師教育培養模式論文
【摘要】實施卓越工程師教育培養計劃是我國高等工程教育領域的一次重要改革。透過分析卓越計劃的特點與主要內容，以及根據我國資訊科技行業發展與計算機專業設定的需求，結合計算機專業近年來的卓越計劃試點教學的實踐，對實施卓越計劃的培養模式進行了探討。
【關鍵詞】卓越計劃；卓越工程師；教育培養模式
卓越工程師教育培養計劃（以下簡稱：卓越計劃）是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。我校是教育部2010年首批公佈的61所卓越計劃試點高校之一，近8年的計算機專業的實踐教學和畢業生就業狀況分析表明，實施卓越計劃對於培養學生成為具有專業視野寬廣、工程創新能力強、人文素養高的高質量的計算機專業工程師起到了十分重要的示範和引導作用。計算機技術是實現資訊有效、精確、快速、及時和可靠流通的主要途徑，也是智慧化的社會經濟得到正常發展的基本保證。截止到2017年底，中國承接的離岸軟體開發市場規模在138億美元左右。隨著大資料、人工智慧、雲計算、物聯網+、資訊保安等新技術的快速發展和廣泛應用，計算機技術的處理物件也呈現出大資料化、人工智慧化和多媒體化需求的新特徵，對國際化、複合型軟體人才的需求也日益擴大。這些新技術的發展使得相關工業、商業、物流、金融等行業進入一個嶄新的資料時代。
1籌劃好科學合理的卓越計劃實施方案
1.1實施卓越計劃方案的主要內容
實施計算機專業的卓越計劃是一個複雜的系統工程，需要籌劃好科學合理的實施方案。實施方案的內容主要包括:按資訊科技行業標準的要求，制定卓越人才培養標準；根據卓越計劃的培養標準要求，制定和開發專業課程體系、理論教學、實踐教學、畢業設計、教師團隊建設、校企合作等的綜合方案；按照卓越計劃對實踐性和創新性的突出要求，制定學生校內實踐及進入企業進行實習、參觀、畢業實踐的詳細方案；按照學生的志願和和職業崗位群的要求，制定生源選拔方案等。
1.2實施方案主要目標
實施卓越計劃就要培養學生的專案觀和工程觀，以此達到“強實踐、能管理、善創新”的卓越工程師的目標。計算機類專業在教學實踐中具體措施包括將課程分為四個層次：核心課程、考試課、考查課、選修課。核心課程是選擇本專業的三到五門主幹課程，要求從理論教學課時、實踐操作目標、師資配置和公用資源配置等各方面都要得到保證，對這類課程的考核要從理論、實踐、創新點、前沿技術瞭解等各方面都要提出更高的具體要求，並透過配置相關的實訓或企業實踐來保證質量。考試課注重理論和實踐的結合，以基礎課和專業基礎課為主。考查課則是本專業的其他課程，而選修課則一定是非本專業的，有利於提高學生修養、開拓學生知識面的課程。
2建構卓越人才培養模式的基本構架
卓越人才的培養應以實際應用為導向，以職業崗位群需求為目標，以綜合素養和創新能力的提高為核心，為企業培養高素質的工程人才。計算機專業的卓越人才培養體系的基本構架如圖1所示。卓越計劃的培養模式應該是以教學團隊為支撐，實現課堂教學、實踐教學、校企合作和隱性課程的教學設計，達到卓越計劃要求的“多學科視野的複合型高階人才”的培養目標。
2.1網路教學平臺建設
構建一個與數字化校園網高度整合的網路教學綜合平臺是提高教學管理效率的重要措施。平臺的教學部分能夠提供各科的資訊資源、面向學生的線上答疑功能、畢業設計與課程實訓的跟蹤管理功能等。教師在授課的同時，從修訂教學大綱、編寫實驗指導書、製作課件到管理微影片等工作，都可以實現網上管理。對計算機專業各門課程實現全方位覆蓋，並保證知識新穎、平臺內容的定期更新等。
2.2師資隊伍建設
教師團隊的結構和建設水平高低直接關係人才培養質量，團隊在人員組成上要包括高校教師和企業的設計與開發方面的工程師，要放寬工程師的高校教師資格限制，聘請職業工程師參與教學和學生的實踐指導，建立由不同型別教師組成的專家庫，組建比較固定的課外實踐工程師隊伍，以利於學生透過不同的課外途徑與教師的溝通和學習。
2.3教材的立體化建設
教材的立體化建設主要是為教學服務的，目前常用的立體化教材的媒介主要包括電子教案、教學大綱、習題庫、多媒體影片和模擬試題等形式，並根據課程內容的變化實現動態化更新。也可以採用微課版教材，直接透過手機掃描二維碼訪問出版社線上微影片。
2.4精益求精地進行課堂教學設計
課堂教學設計是課程教學的靈魂，是提高課堂教學效率的關鍵環節。首先將教學內容設計成包括閱讀理解、教學演示、實驗操作、思考與練習等形式。學生上課前就要求把閱讀理解部分完成，學生可以透過閱讀理解大概瞭解本講所要學習的內容。具體的教學內容講解主要採用基本知識的系統講解和穿插實用範例講解的方式。也可以定期設計主題討論課，教師要善於營造氣氛，提出的主題內容新穎、素材準備要充分。教師一定要給學生留下思考問題和解決問題的空間，實現研究性引導，充分調動學生學習積極性，提高課堂教學有效性和資訊密度。
2.5實踐能力的培養
學院在進行廣泛社會調查的基礎上，選擇信譽好、資訊科技力量雄厚的企業建立長期合作機制，深化人才培養模式的創新。在學生的學習資料庫、程式設計等課程的過程中不斷引入由簡到難的模擬專案和行業案例，使專案開發實踐貫穿學生整個學習過程，最終幫助學生完成從學習技能向專案經驗的轉換，提升學生的'工程設計和管理方面的能力。另外，健全實踐教學質量監控和評價機制，對於實踐環節考核達不到優良要求的，可以採取多次考核取最高分的方式促使學生實現學習目標。
3嚴格的畢業設計管理是實現卓越計劃的關鍵環節
學院按照計算機專業需求，以培養學生的工程素養與協作能力作為畢業設計的重要目的，充分利用校友和社會資源，根據崗位群的特點選擇嵌入式應用、軟體設計與開發、人工智慧應用開發、網路開發與應用等開發公司進行合作，建設相對固定校內外實訓基地，讓學生在畢業設計過程中有實踐的機會，部分學生可以直接在實習單位進行畢業設計，併為學生提供較為高階的就業機會。學院聘請工程實踐豐富的技術人員或專家來進行兼職指導，可以讓學生更多的瞭解計算機專業的社會需求。對於新進的年輕教師，學院指定相近專業方向的經驗豐富的教師進行幫助，讓他們更快的熟悉畢業設計的管理流程，把握畢業設計各個環節的任務和目標，儘快的融入教師團隊。對於畢業設計，不僅要讓學生學會運用現代資訊科技獲取相關資料、具備分析複雜軟體工程問題的獨立能力，還要在完成專案開發、撰寫各類文件的基礎上，培養具有自主學習和終身學習的意識。
4結語
在教學過程中實施卓越計劃，教師與學生在日常的教學環節中透過課堂、線上平臺和其他方式進行交流，落實教學方案的每一個環節是關鍵。動態地瞭解資料時代、智慧化的市場經濟社會的需求，是目前將學生培養成具有良好職業素養、具備相關理論知識又兼具良好技能的高階工程技術人員的必要條件。
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